為臺灣而教創辦人劉安婷：生命的終極餅乾

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今天，我想要跟大家分享3個故事。

第一個故事是這樣的。在美國的柏克萊大學曾經做過這樣的一個實驗。他們先將一大群大學生召集起來，每3個人分成小組，然後在每一個小組裡面隨機選出一個小組長。接著他們把每一個小組都安排在個別的房間，給他們一個題目進行討論。過了一段時間之後，研究員們又回到房間，手上端著一盤要犒賞他們的餅乾，只不過這個盤子上面有四塊餅乾。研究員們想要看看，這最後一塊餅乾的下場會是如何。

你猜，這第四塊餅乾的命運會是如何呢？

結果研究結果發現，幾乎毫無例外的，多出來的一塊餅乾都被隨機選出來的小組長給吃掉了。

當然，對於這樣一個實驗結果我們可以有千百種不同的解釋。如果我們把這個實驗當做是對於世界的一種譬喻的話，那麼從某一個層次來講，我們也有可能是這個世界上被隨機選出來的小組長，若是如此，我們該如何去看待、去定義我們的成功？反過來說，當面對於這個世界上沒有辦法吃到餅乾的小組員們，我們又該抱持何種態度、甚至是責任呢？

我很喜歡分享這一個餅乾的實驗，其實是因為我認為它非常貼切的描述了我23年以來的人生。

讓一輩子不再飢餓的「終極餅乾」

從小我就覺得我像是一個餅乾怪，一個一個的第一名、一份一份的成就，就像是我的餅乾，我很愛吃餅乾，而且我很會吃餅乾。在大學之前，我覺得我已經找到了我人生的目的：我不只要考上全臺灣第一名的大學，我還要進入世界第一名的大學。

我終於在高中畢業的時候，考上全世界排名第一的大學──普林斯頓大學，而且是當時臺灣唯一一個入學者。當時的我，覺得人生的最終目的就是不斷的去吃下一塊更大的餅乾，然後總有一天，我可以吃到這個世界上最大、最飽滿的餅乾，讓我吃一輩子都不會再飢餓。我把它稱之為「終極餅乾」。

改變孩子的契機可能來自於你意想不到的小事

接著，我要講第二個故事。在大一的暑假，我有一個機會能到非洲的迦納做兩個月的小學老師。

我任教的教室非常的落後，地板是泥土，黑板是黑色油漆塗成的，我的學生身上穿的制服都是受捐贈的，所以從不曾合身。上課時間只有一半的孩子在做筆記；不是他們不認真，是只有一半的孩子有筆。

雖然環境非常的惡劣，但當孩子們面對一個從外國來的老師，總是很興奮的。只不過我從進教室的第一刻開始，就有學生和其他老師跟我警告：那個叫做瑪麗的孩子，從來沒有給任何一個老師賞過臉，叫我小心一點。而且老師還跟我說：「如果妳硬要管她，她可能還會揍妳」。

當時的我總覺得，忽略她好像反而便宜了她。所以當時十八歲的我，很堅持的決定每一天進教室都要跟她說：「嗨！瑪麗，你好嗎？」

「嗨！瑪麗」、「嗨！瑪麗」……

就這樣，「嗨！瑪麗」這句話我講了四個星期，她一個反應都沒有，從來不理會我。就這樣我又繼續講了一整個星期，到了第五個星期的時候，她忽然抬起頭說：「我並不好。」但是任憑我怎麼問她，她還是不理我。

「嗨！瑪麗」、「嗨！瑪麗」又講了一陣子，到了第七個星期的時候，她忽然抬起頭說：「我並不好，我媽媽打我。」但是，任憑我怎麼努力，她還是不願意跟我講一句話。

很快的，到非洲迦納教書的兩個月任期一下子就結束了。到了我教學的最後一天，我走到我的教室，和我的孩子們說再見。說完再見我就往校門口走去，那裡有臺巴士等著要載我去機場。走到一半的時候，忽然聽到背後有「答、答、答」的跑步聲，我嚇了一跳，轉過頭去看，竟然發現是瑪麗！她正朝我跑過來。

我嚇了一跳，以為她要來揍我，沒想到臨走前終究還是被她追上了。

我停下來，那一天天空正下著毛毛雨，地上滿是泥濘，我的腳上當然也都是泥土。當她追上我的時候，一句話也沒有說，只是蹲下來，用手把我腳上的泥土一次又一次地抹掉，然後她站起身，往教室跑去。

那是我最後一次看到瑪麗。當我看著她跑回去的身影，就忍不住哭了。

那是我第一次驚訝的意識到：帶給孩子一個改變的契機，竟然會是我日復一日那不起眼的一聲：「嗨！你好嗎？」

我問自己：如果今天我可以為瑪麗留下來的話，那麼她的故事、我的故事，是否都會有所不一樣呢？

教育不一定是滿腔大道理

第三個故事，我要分享關於海地（the Republic of Haiti）這個國家。在2010年前，海地經歷了一個非常大的大地震，海地的人口其實不到臺灣的二分之一，但當時的死亡人數比起臺灣921地震卻多上100倍以上。

我到海地的時候其實離大地震已經過了一年，但他們仍然窮到連總統府的建築都沒辦法修復；窮到幾乎沒有一個人可以埋葬自己的親人，所以十幾萬死亡的人口就丟在一個大坑裡一起埋葬；窮到三分之一的全國人口仍然住在帳篷搭建的難民營裡。

看過他們所經歷的一切之後，我覺得自己非常渺小，我覺得「我到底有什麼道理可以教給你們？」所以除了上課時間之外，我大部分的時間很少講話，我只不過去一個又一個的帳篷裡，聽我的學生們講他們的故事，陪他們一起哭、陪他們一起笑。

回到美國之後，我的海地學生們會想辦法用網路和我保持連絡。其中有一個學生（他其實年紀沒有比我小幾歲），他用法文跟我說：「老師，我從來沒有停止講過妳的故事」，我說：「同學啊，我沒有什麼故事，你明明知道我很少講話，我哪來的故事跟你講」。

他說：「老師，因為就只有你來的時候，沒有滿腔的大道理要講給我們聽。只有你在的時候，用你的聆聽告訴我們：『我們的生命，就算沒有辦法改變了，都仍然有它既有的價值』。」

我分享這三個故事，其實是希望在某一種程度上，描述我這個餅乾怪從追求所謂的「終極餅乾」，到選擇回臺灣創辦 TFT 的一個旅程。

我們的社會告訴我們的孩子：「孩子，餅乾愈多，快樂愈多。」所以我們不斷的、竭盡其能的去吃各樣的餅乾，不論這個餅乾是成績、是成就、是外表，或是任何讓我們可以感到滿足的東西。我們做這樣的事情，好讓我們比別人更快樂。

我就曾經是這個追逐餅乾比賽中，最強、最快樂的佼佼者之一；然而我卻發現當我在狼吞虎嚥之後，與其說我的心充滿了快樂和飽足感，還不如說它已經飽到、脹到看不到眼前的世界，也感受不到身旁的溫度，它只是愈來愈冷、愈來愈空而已。

但當我的心，因為瑪麗、因為海地的孩子們而開始破碎的時候，我反而開始恢復了知覺。我也才看到原來真正的養分，是來自於每一份破碎的生命所帶來的堅韌、希望、和愛。也正因為這些養分，才真正開始去填滿我的心，我才體悟到，原來最令人飽足的餅乾，是最柔軟的自己。生命的破碎原來是為了給予，生命的破碎原來是為了祝福別人、更祝福自己。

而當我們的心能夠破碎的時候，世界就不再是我們之外，而是能夠湧入我們心中。當我們能夠吃到世界那一塊餅乾的時候，可能再也沒有比那一塊餅乾更大、更令人飽足的。那對於我而言，才是所謂真正的終極餅乾。（文字整理：黃麗瑾）

劉安婷的與眾不同學習密碼

找個值得耕耘的地方，種下你的幸運

你種下的幸運不會白費，它會發芽、會結果，甚至可能長成森林。你不僅不會失去你的幸運，你很有可能會成為一個比原本更幸運的人，而且這份幸運是有根的，別人永遠搶不走。

時常問自己：「我想要拿這份幸運，做什麼事情？」

當有一天，你跟我一樣有機會問自己： 「我拿幸運，做了什麼？」 我希望你也能夠充滿驕傲、充滿喜樂的說：「即使當世界充滿了不完美，即使外面充滿了醜陋，但是我拿了我的幸運，選擇善良、選擇溫柔、選擇在乎、選擇去愛。」

＊本文摘自親子天下《晨讀10分鐘：我的成功，我決定》，未經同意請勿轉載。