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柯華葳：營造穩定社區才能教好孩子

發展心理學有一生態系統論，指每位孩子的成長受到其生長環境中不同個體、機構的影響，而這些個體和機構間也會相互影響。生態系統最中心是孩子，立即影響孩子的是家庭、學校及其中成員，其外圍是這些立即環境及人員間的互動與關係，如親師關係會影響學生學習。再擴大一...

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文柯華葳

2017-07-07 05:25 更新：2023-03-24 05:45

影響孩子成長和教育的包括家庭、學校、社區和制度，若要孩子能正向發展，這些「環境因素」一個也不能少。台南松林國小是個「生態理念治校」的好例子。

發展心理學有一生態系統論，指每位孩子的成長受到其生長環境中不同個體、機構的影響，而這些個體和機構間也會相互影響。

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柯華葳

中央大學學習與教學研究所教授

柯華葳（1952-2020）美國華盛頓大學教育心理學博士，中央大學學習與教學研究所榮譽教授，國家教育研究院前院長。長期研究閱讀能力與識字歷程，在兒童語文學習研究著力甚深，促進國際閱讀素養研究（PIRLS）台灣計畫。曾任美國哈佛大學訪問學者、中正大學心理系教授兼系主任，政大幼教所教授、清華大學教育講座教授等。