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曾俊夫：玩創客，小學生自製「打怪健身房」
近年創客、動手做成為教育教養旋風詞，不少家長甚至問起「如何補Maker（創客）」。新北市積穗國小曾俊夫長年帶著一批批孩子，突破動手做科技表象，找到創客價值和內涵。
▲積穗國小這群「健身房」專題的創客團隊，不僅能應用材料和手藝動手創作，更能和「使用者」校內小論文團隊溝通，思考設計，設計思考。劉潔萱攝
坐在新北市積穗國小的創客小學堂，親子天下記者與小朋友一起看完了一段動手做硬幣分類紙盒的短影片，原以為，耳邊會接著響起大家拿出材料工具窸窣聲，開始「照著影片動手做」，可是孩子們坐在原位沒有動靜，反倒曾俊夫（小黑老師）丟出第一個問題：「大家覺得這個設計有什麼優缺點？」
「這還是要一個一個投幣，我自己分就好了！」、「這不能放紙鈔啊！」、「小錢幣還是有可能掉到大錢幣那區！」只聽一個又一個聲音說出自己的想法，然後回家作業是想想「自己還能怎麼改良這個設計？」
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