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關鍵不是活動項目 而是體驗教育精神
在學校擔負活動課程設計與執行，常會有校外活動公司/拓展公司，透過其他行政單位、個人，想盡辦法要和我連繫，以取得推廣課程的機會。可能是活動場地的推薦、活動項目的說明等等，其實對學校活動組來說，有更多的資訊，可以幫助內部評估開發新課程的基礎。我多請該業務...
在學校擔負活動課程設計與執行，常會有校外活動公司/拓展公司，透過其他行政單位、個人，想盡辦法要和我連繫，以取得推廣課程的機會。可能是活動場地的推薦、活動項目的說明等等，其實對學校活動組來說，有更多的資訊，可以幫助內部評估開發新課程的基礎。我多請該業務代表，將資料寄給我，好讓學校評估後再聯繫。
但我卻發現，很多時候，業務推廣的角度是，某某學校也做過這個項目，是很好的案例。就他的角度是，這是一個成功案例，值得推薦給其他學校。但我會思考，別的學校做的，也是我們學校要做的嗎？這是我們的需求？還是因為別的學校有，我們也必須有，不能「落後」、不能「沒有」？這些落後和沒有，是真的落後？真的沒有嗎？
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