王文華：沒有犯過錯的人舉手

問問身邊的人，一輩子沒犯過錯的人請舉手，應該找不到吧？一場球賽，看出了雙方教練對小球員的容錯指數，容錯指數高的，孩子表現就愈有自信，愈敢去嘗試。

那是一場差距頗大的棒球賽，小朋友的。來到六局，一出局，落後的球隊終於上壘了，情勢大好，然而一壘的小選手不知道是想盜壘還是想干擾投手，離壘過遠，被對方捕手牽制出局。

兩出局了。我們正叫著可惜，場邊傳來一陣咆哮，是落後方的教練。

「要跟你講多少次？」教練很年輕，拿著球棒衝進去。

裁判和守方的教練急忙從後頭拉著他：「有話好好說。」

「我說了很多遍，他就是講不聽。」

其實這場球賽，類似的場面已經出現多次，小球員一犯錯，那位教練就在場邊破口大駡，他當然只罵自己的選手，聲音卻比廣播還清楚。

坐在台上的大會主席也下來了，他把年輕教練請到一旁：「教練呀，你的選手到底是不懂，不清楚，還是不熟練？」

「啊？」

「我是問你，他們是不知道怎麼盜壘，不明白盜壘的時機，還是不熟練盜壘的技巧？」

「這個哦……」年輕的教練搔搔頭，他大概沒想到。

「如果小朋友不懂就要在學校教到懂，不明白什麼時候盜壘就要練習看暗號，如果是不熟練……」

「那就要回去再練。」年輕教練懂了。

主席也把小選手找過來，嚇得半死的孩子都哭紅了臉，主席輕聲拍拍他的背問：「小朋友，你剛才怎麼出局的？」

「我……我……」他有點害怕。

「別怕，告訴伯伯。」

孩子看看大家，擦了擦淚：「剛才教練下暗號，可是我看不清楚，想要走近再看仔細一點就出局了。」

「近視，」主席笑了笑，「難怪看不清楚。」

這下真相大白，孩子看不明白，當然什麼戰術也做不好，更重要的是，教練容不下小朋友犯錯。他心裡急，越罵孩子的動作就越僵硬，動輒得咎，也就越打越沒信心。

反之，對方球隊的孩子也會犯錯，然而他們的教練會把孩子帶到一邊，輕聲吩咐幾句，說完了，他再拍拍孩子的肩，檢討、鼓勵，當然越打越順手。一場球賽恰好看出雙方教練的容錯指數，容錯指數高的，孩子表現就越有自信，越敢去嘗試。

【教養也能這樣做】

問問身邊的人，一輩子沒犯過錯的人請舉手，應該找不到吧？既然犯錯免不了，何不正向看待，別說孩子，我們大人也要學習。留給孩子犯錯的空間，容許他失敗，他才不怕挫折，並且能從錯誤中學習，勇於再次挑戰。

＊本文摘自聯合文學《滑世代的幸福教養課》，未經同意請勿轉載。