吳灌品：我17歲，想成為古蹟修復師

慈心華德福國中部畢業的吳灌品，畢業專題是自己組一把電吉他。高中選擇自學，熱愛動手做的他，走上了師徒制的古蹟修復之路。 燠熱的午後，年紀超過三百歲的雲林麥寮拱範宮修復已進入第四年，拱範宮是國定一級古蹟，保存清代康熙建築藝術。 踏進側廳，瘦高斯文的吳灌品一個人安靜專注的彎腰用各種工具，拔出木柱子上的釘子。他最近一個月的工作就是修復七、八根廊柱，仔仔細細的拔除廊柱上每一個釘子，裂縫處補上木屑或木條，再把修補過的地方，刨得平滑光順。 媽祖殿屋頂的梁柱和斗拱，以八卦陣對準的中脊梁柱，「那是我修復的。」十七歲的吳灌品目前是高中自學生，政務委員唐鳳的父親唐光華是他自學的指導老師之一。目前吳灌品相當於高三，進入自學第三年，古蹟修復的自學計畫，是高二下學期才開始的。 同事都是五、六十歲的師傅 在拱範宮，聚集著各式各樣不同的工班，大木作、剪黏、彩繪，現場的師傅都是五、六十歲的年紀，來自宜蘭的吳灌品，是其中最菜的小學徒。每天早上六點半起床，八點上工、五點下班，下工後，晚上和師傅們一起睡宿舍通鋪。「很多學徒耐不住寂寞，那你就會只是半途而廢的學徒。剛來的時候，做一做就要看時間，現在都不用，覺得時間過得好快。」吳灌品說。 灌品的師傅是今年七十二歲的陳天平，只有小學學歷但在雲科大和屏科大開課。身體硬朗、中氣十足的陳天平，每天在拱範宮的修復鷹架中爬上爬下，每一根柱子的定位，他都在旁邊親自指揮督工。 十五歲就出師，陳天平是一位律己甚嚴的老師：「好的檜木，三百年才有三十公分直徑。在廟裡，隨便看一根木頭都是四百年才長成。不足四百年的木頭，就是『不成材』！」陳天平也是文化局文化資產保存大木作匠師。「你問，學多久可以出師？我覺得我到現在都還沒出師！」 吳灌品是陳天平收的最後一位學徒。傳統上，學徒出師要經過三年四個月，但也會依個人資質和努力長短不同。 半年前，喜歡動手做、正在學習木工的灌品，決定選擇古蹟修復的匠師學習時，他在宜蘭的木工師傅，勸他走年輕人愛走的「文創」木工設計。但是吳灌品來到拱範宮，就決定留下來，他對於古蹟細膩充滿執著的工法，非常神往。 在拱範宮，灌品沒有同年齡的同學，沒有娛樂，每天八小時扎扎實實打磨基礎工，刨、鑿、鋸，每一分鐘的工作，都全神貫注。工作時不開手機，中午休息時間到，規律的吃飯睡午覺。「不能恍神的，一恍神，可能就是縫十幾針的代價。」 吳灌品在宜蘭慈心華德福實驗高中國中部畢業後，決定高中選擇自學。和父母討論過，他打造專屬自己的學習計畫，往自己最擅長的動手實作探索。 國中畢業時的專題報告，扭轉了灌品的學習旅程，打亮他對未來的看法。在那之前「我是個沒自信的孩子，什麼都不如人，」灌品說。 國小時換過四所學校，升上國中，遇到七年的導師，願意在課後教他吉他，結果兩天就學會，「很有成就感，在班上就有地位，帶起了班上彈吉他的風氣。」國中畢業的專題報告，投入製作自己爸媽不肯給的「電吉他」。 上網搜尋所有關於電吉他的資料，從認識構造，拆解別人不要的吉他，最後完成一把全部自己手作的電吉他。專題在畢業展大放異彩，拿下全班最高分，更代表學校，參加宜蘭縣十二年國教適性發展多元學習的成果展。被公開肯定，讓灌品第一次找到自信和價值。 高中自學第一年，他投入樂器製作和手工木吉他的研究，也開始跟著宜蘭縣三星鄉何文彬師傅，學習明式家具榫卯技藝，隨著技藝精進，灌品決定進入古蹟修復的領域。 ▲ 左邊是灌品自己的刨刀，上面貼著史奴比的貼紙，右邊是師傅陳天平送給他的刨刀，很有歷史感，吳灌品捨不得用。楊煥世攝 他從學習修復古蹟的工藝中，看到了知識的重要，體會了文化底蘊的深奧，也因此找到自己投注學習的起點。 高中自學生灌品的學習之路，很不一樣，他選擇了工藝的職場學習。雖然是一條很難的路，但因為他在這條路上，看到自己的價值，也看到一位師傅的典範。

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