自發性挑戰關係課程效益

今年初完成了319位學生，單車環台12天的課程。我想分享三個發生在課程中的故事，這三位學生的狀態，恰恰符合了體驗學習的理論基模，也是我本次課程最大的收穫。 不願意投入課程的小胖 這位身材過重的學生，在行前訓練的課程裡，總是無法完成騎行訓練，在路邊乾嘔、耍賴，甚至連補訓日都不願意到課，我在會議上直說，該生如果自己不願意面對這個課程，不適合去台灣。最後在媽媽的請求下，自己陪孩子補訓後，爭取到台灣騎行的機會。到台灣開始行前訓練時，對小胖來說格外辛苦，當體力和心理壓力來時，他不願意配合領騎、老師的指令，故技重施的耍賴、鬧脾氣。最後我們尊重他的選擇：全程不騎車。他自己選擇，失去了挑戰自我的機會。而在彼岸的媽媽，每天焦急的問班導師，我的孩子今天騎車了嗎？有沒有他騎車的照片？母子的態度和期盼，形成強烈對比。 嘗試蛻變的公主們 這天艷陽高照，中午在台東用餐後，這兩位女夥伴說自己經痛，無法騎車。但背後的原因是，班上四個死黨，有兩位已經坐上醫護車，自己沒有動力騎下去。我觀察他的臉色，不致於是身體虛弱，吃飯的時候也有說有笑，因此我要求她們繼續騎車，騎出去了不舒服馬上反映。當下學生怒視我一眼後，不甘願的出發。一路上邊騎邊哭，上坡就落隊推車，主任陪著他牽車騎車，我也呼叫機動老師隨時關注。在騎行一小時後，我塞了兩個布丁，讓她們上車休息。當下，我只說：今天就先這樣，好好休息，想一想為什麼老師要你們騎這一段。 當天晚餐時，這四位死黨在餐桌上又是有說有笑。兩位怒視我的學生反而不敢看我，我選擇先不跟他們說話，繼續觀察他們。隔天開始，都能堅持在班裡繼續騎行。還問我，老師，我們是不是進入黑名單了？我說，對啊！因為我們要鼓勵的是願意挑戰自己的夥伴。我反問，那你知道，那天為什麼老師堅持要你們騎出去嗎？她說，讓我們自己體會，意志的鍛鍊。 如果，出來參加課程，還把自己當成家裡的小公主，曬了、累了就不騎，那麼不如在家裡最舒服了。這些公主們能有所調整，是非常不容易的事情。 媽媽不捨 自我挑戰的她 有位媽媽擔心孩子因為例假，堅持不讓孩子騎車、淋雨。每天打電話到學校學務處，要求在台灣的師長不能要求孩子騎車。在台灣的我們，每天關心詢問孩子，是不是願意騎車？孩子都是點頭願意挑戰的。她是最後一次在上海的行前訓練，才真正學會騎單車的夥伴，從完全不會到能夠騎車上路，這個經驗學習對她的生命來說，格外具有意義。她每天總是落隊，但不願意放棄休息，每天晚上和媽媽通話，是她唯一可以撒嬌喊累的時候，但對媽媽來說，心裡就是格外的不捨。直到有天晚上反思引導，我邀請她上台分享，自己從不會到會，且每天堅持騎行的心得。讓在彼岸看現場直播的家長，有了一百八十度的大轉變。媽媽親眼聽見孩子的想法、同學的回饋，這才真正放下心來。這些勇士們的勇爸、勇媽要學會放手，也是著實不易的。 自發性挑戰&擴展舒適圈 這三個故事都給我很多學習，也驗證了體驗學習理論。Challenge by Choice是這三段故事的核心概念，學生如果自己不願意，沒有學習動機，就不用談任何的學習效益。我挑戰了兩位公主的舒適圈，可能不是最佳的方法，但其目的要讓孩子去衝撞、突破自己的舒適區，為孩子發現改變的契機。當然，如果當下有更劇烈的反應，應先處理情緒而不談挑戰了。我感謝這些案例，豐富我的生命經驗和課程經驗，在每一位孩子身上，堅毅精神不斷體現，讓我驚喜感恩不斷。

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