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用寶可夢學寫作！用六頂思考帽分析思考、議題寫作
寶可夢旋風襲捲全台，不論是大人或小孩可能都是寶可夢迷，老師要不要和孩子討論這個議題？如果不談，孩子們可能對遊戲更好奇；如果忽略，未來孩子可能還會沉溺更好玩的遊戲；如果我們可以聊聊，幫助孩子釐清的想法，會不會有助未來孩子去面對網路世界？
善用寶可夢、5W1H，趣味學寫作。圖片提供：陳佳釧老師
本文重點摘要
- 第一堂課：認識議題 5W1H
- 第二堂課：分析議題 六頂思考帽
- 第三堂課：提出想法 寶可夢之我見
- 學生作品與教學省思
第一堂課：認識議題 5W1H
為了讓孩子更快速的認識寶可夢這個議題，所以老師先準備了四則新聞（二個正面、二個負面），再讓小組每個人閱讀不同的新聞，並請孩子一邊讀一邊做 5W1H 的記號，等一下請每個人都和小組同學分享新聞內容，透過彼此的交流，發現新聞有不同的觀點。
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