我們這樣玩「預習」——「秋色」大拍賣！

＊課文預習方式總是千篇一律？

＊文學如何遇見藝術與商業？

＊四字詞語、五言、七言絕句如何「詮釋」秋色？

來吧！簡單步驟讓你輕鬆活化語文教學！！

● 四季的文章＋大拍賣手法 = ？

「春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪」，在文學家眼裡，一年四季皆是好時節，都能入詩詞或寫作為文，也因此古有精歛優美的「典雅詩詞」，今有教科書裡選編的時令「遊賞好文」。然，莫說國小孩童或是受限年紀、活動地域、生活經驗、文學素養…而無意主動閱讀，連老師都不見得真能融入作家的風花雪月，聞其所聞，感其所感。

為了破除文學與生活的隔閡，除極力保存文學內涵，溫老師也借用生活中常見的經濟活動—大拍賣，為孩子搭起一座通向「秋色入山林」的文學橋梁。（這只是開胃前菜，後續課堂還有閱讀深究、寫作延伸課程）

●「秋季」的文章，你可以這樣來開始！ 【四季皆可玩（替換）唷！】

1.如果你要來賣秋天的景色，你會賣哪些景色？為什麼這麼想？

2.「秋色入山林」這一課，如果要讓你來找秋天的元素來賣，你可以找到哪些？

例如：飄落的黃葉

3.找到了課文和自己想要的秋天元素，你會如何來促銷？

(1)圖像＋編輯設計

(2)文字：四字詞語、五言或七言的詩詞(一年來的唐詩教學)都是可以參考的表現方式

4.促銷的內容應該有哪些重點要考慮？為什麼？

5.站在消費者的立場，會被什麼樣的宣傳品打動？為什麼？

● 最好的語文教學是「活」的！

語文教學若能達到活學活用，現學現賣，當然求之不得，更何況，還能突破科技大軍蜂擁而至的困境，那更是天上掉下來的大禮了。

當孩子聽到要「大拍賣」馬上睜大眼睛，接著如老鷹銳利的雙眼，來來回回在課文中搜尋可賣的「商品」，並且偵測這些語詞的意義，完全忘了這是課文，這是溫老師設下的詭計。

接著是此起彼落彷彿發現新大陸般的驚喜聲，忙不迭地又畫又記，深怕遺漏任何可疑或可用的材料。此刻，溫老師就只是靜靜地欣賞孩子，那般投入專注的教室風景真是美極了！

●當文學遇見藝術與商業 – 小小文案工作者的身影

當老師播放廣告DM的圖片案例時，他們早已按捺不住心底的渴望，紛紛請求溫老師趕緊發下圖畫。頓時，這群孩子個個都成了小小文案工作者，一筆一畫的想為秋色勾勒與描繪，想搜索曾經學習過的文字語彙來詮釋秋天無邊的浪漫。

「楓葉沙沙響，黃葉陣陣飄，葉片涼如水，舒適為自然。」

「蟲鳴鳥叫，秋天來到，若無鳴叫，怎知秋到？」

「黃葉在樹林，秋天漸成黃，美麗如火海，想看到樹林」

「老樹--孤獨老樹在哭泣，冰冷白雪滿地是，冰涼老樹快枯亡，人們看見常心痛。」

「獨人--獨嗅樹草香，獨望葉飄零，如日月此影，日日樂逍遙。」

「明月--秋有皎潔月，更有飄零葉，池水如洪洩，心生起詩意。」

「秋風--秋風無冷熱，不如夏風適，不如東風寒，是人最喜時。」

看著孩子寫下的詩句或說廣告語，雖覺得莞爾卻也不禁大大讚嘆，原來他們本來就是天生的小詩人啊！

●穿上商業的外衣，不減文學的學習熱潮

結束大拍賣的課程，孩子已經對秋天有了強烈的感覺，這時溫老師才要開始帶孩子進入正式的閱讀與寫作教學。瞧！底下是孩子的心聲：

「我覺得這次的課程很特別，因為花、草、樹…竟然都可以賣…」

「寫完秋天大拍賣之後，我覺得很有成就感。雖然過程中碰到『不知怎麼寫才順』、『要如何排版』，但我最後克服了，我還一直叫我的家人來看，他們也覺得我很棒！」

「讓我更加了解秋天，也學會怎麼賣東西，還學到如何分類…」

「唐詩不只是用來背誦，還可以拿來寫秋色，好好玩啊！」

這樣的課程，你還覺得語文教學很無趣，很沒用嗎？