攝影師的成就

舉辦校外教學，老師的責任就是教學，和維繫安全與秩序，拍照好像是「不被特別期待」的「舉手之勞」，但我有不一樣的想法和做法。

每對爸媽，平常都超認真的想記錄孩子成長的點滴，電腦或手機相簿一打開，成千上百張的照片呼之欲出。可是，隨著孩子長大了，步入校園了，爸媽不便再如影隨形，孩子許多稚嫩的生動的第一次畫面，屢屢被錯過，或根本沒看過。身為兩個孩子的爸爸，我可以感同身受。

我喜歡幫學生拍照，特別是在校外的各個場合。我不只是幫全班拍那種擠在一起的大合照，我覺得到了那個特殊的場所，進行一次特別的體驗，本身就很有紀念價值。有的地方，甚至可能是這孩子未來十年或一輩子都不會再有的經驗，當然更需要留下那深刻的清晰的美好的回憶。所以，我盡我所能的幫孩子拍下他專屬的獨照。拍照本身，不會耗去老師太多的時間與體力，更因為老師是每次校外教學的「當然出席者」，老師也負責管理秩序，所以由老師進行拍照，最為方便。

月初帶學生搭高鐵的行程，原本並不存在，但管理班費的家長在群組內波出班費餘額剩下不少的訊息，激勵了我，那乾脆配合國語課本「高鐵快飛」這一課，讓全班用班費補貼，然後全部免費搭乘高鐵吧。

搭高鐵，對台北的孩子不是多麼新鮮的體驗，但我做了調查，班上有三分之二都坐過。但即使要陪伴另外沒搭過的三分之一再去搭乘，我認為是值得的，其他同學也是躍躍欲試的（我必須承認，這是中年級孩子可愛之處）。尤其高鐵近年來推出校外教學專案，國中小學生搭乘只需票價四折（通常是早上九點後的指定班次、並且不包含連假前和寒暑假），只要停靠在桃園站，還可參觀行控中心、模擬車廂，並有全程導覽。這樣的代價不高，我很快決定成行。

若帶全班搭高鐵來回台北和桃園，到了終點，因列車停靠時間緊促，不可能讓孩子逐一跟車頭合照，只有起站台北有此可能。於是我厚著臉皮，請台北站的站務員讓我們比其他乘客先下月台，滿足心願。從預定的第二節車廂再走到車頭，距離近、壓力小，我得以好整以暇的讓每個孩子照座號，站在指定位置，與流線型的車頭一一拍攝獨照。有的人面對鏡頭仍有羞澀，有的卻大方地擺起姿勢。雖然我的單眼相機無法在照片內列印日期，但我相信這群孩子會記得，2016年的這一天，他和全班一起搭乘高鐵，體驗地表最快的交通工具（這次的學習單就叫做：在地表飛行）。

若是發下一張張的大合照，一般人都會先找自己在哪裡。這是人之常情，沒有對錯。獨享、獨佔，不見得是不好的，特別是在每個孩子生命中的第一次，我更希望藉由許多場景的獨照，讓他們可以好好的獨享與獨佔。