我的國文之道

今天，看了學生給的回饋，幾乎都是好的回應： https://goo.gl/vSpvHy https://goo.gl/8gXQXY https://goo.gl/ONTCHc 難道，都沒有批判的想法嗎？其實，當然有！而且，我很驚訝的是學生看很準的地方，正好是資訊融入有時候的盲點！ 學生反思： 這學期的使用時間比以往都還要更多，這學期使用平板大多都是做閱讀活動，在平板上閱讀對我而言還是比在紙上吃力，但平板的好處就是可以即時與老師作互動，但對於打字比較慢或是閱讀較慢的同學會跟不上老師的節奏然後整堂課都不知道要做什麼。我認為紙本上課比較容易吸收，用平板因為常常打字，回歸到紙本時會對文字很陌生。最後我認為雖然使用平板能讓學生感到新鮮也能做很多活動，但時間一久，平板得到的成效不如預期，學生也會漸漸失去興趣，所以我覺得平板不能成為課程最主要的中心。 我看到幾個問題點： １、線上閱讀的不習慣和吃力 ２、打字問題 ３、平板閱讀和紙本閱讀的不同 4、成效和興趣 第一點的反思，我覺得需要時間，平常孩子們本身就有進行閱讀活動，而電子書的閱讀很少，不習慣是很正常的！未來這一群學生，我想跟我們年代最大的不同就是資訊產品的推陳出新，紙本閱讀是很好的習慣，但一定會受到電子書的挑戰，無論是五年、十年或二十年……紙本書無法被取代是事實，但是，電子書的便利性也一定會被重視。 第二點：打字速度其實是我很困擾的點，在平板上，打字的速度我也很慢，何況我自己本身並不是打注音，速度之慢，我也很受不了，希望以後語音輸入能越來越進步！ 第三點：平板閱讀和紙本閱讀會很陌生嗎？如果，平板的閱讀是長時間，或許吧！但是，一堂課才45分鐘，並非全都在閱讀平板文本，國文課之外，也有閱讀和其他課程，都是紙本閱讀，這一點還是要觀察的！ 第四點的成效部分，當初在推動時，程度好的學生是讓他們自學加深加廣外，同時幫忙同學學習。對程度好的學生來說，理解速度快，課程一下子就了解，要等待或教同學必須調整心態。就我上課觀察，程度好的學生一下子就完成任務，要指導旁邊的學生未必會成功，心態上起伏較大。而其他學生，正如大部分給我的回饋，都是有趣的！！因為，他們有動手做正經事，動腦思考，思考是不習慣的過程，本來就辛苦！成效來說，觀察下來，中等程度的孩子和積極度很高程度不好的孩子，成效最大，有個孩子，國文國一、國二下來，成績都是不及格，堅持到國三，會考只錯六題（對他來說，超有成就感）而且，類似的孩子不只一位，反之，平常成績不錯的孩子，心態如果未調整，就很難再進一步。 其實，不只是學生，也有老師抱持著不同的看法！我都抱持著尊重的想法，國文教學，我很希望不只是理科走資訊融入，國文科也可以做得到，希望能走出一條不一樣的國文教學路。雖然這條路漫長，不試試，怎麼會知道呢？我很謝謝這一路上給我不一樣思考的人，讓我慢下來、反思、再成長！有問題、面對、解決、再思考、再嘗試！

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