「老師是玩真的！」給孩子一個真正的舞台
我們常說身為老師/父母要多給孩子展現自己的舞台，試問我們是否給了孩子一個真正的舞台，一個「玩真的」的舞台？
「老師是玩真的！」給孩子一個真正的舞台
圖文：飛天麻辣郭
我們常說身為老師/父母要多給孩子展現自己的舞台，試問我們是否給了孩子一個真正的舞台，一個「玩真的」的舞台？
我給了孩子一個競賽的舞台。
我為孩子舉辦辯論大賽時，向學校借了視聽教室，在舞台兩側分別擺了長桌和椅子，還有計時員，其他則擔任觀眾，辯論後再給予雙方回饋，繼而票選出聽完後的立場；我為孩子舉辦四子棋或疊杯比賽時，遴選一些學生作為主辦單位，先接受報名，再畫出比賽晉級表，規劃比賽時間，最後四強賽和冠亞軍戰是透過實物投影機直接作現場LIVE轉播，增加比賽臨場感與刺激感，最後公開頒發獎品和老師畫的獎狀作為鼓勵。
我給了孩子一個學習的舞台。社會課堂上我教到了五院的介紹，帶孩子們直接到行政院、監察院和立法院的門口，介紹歷史沿革和建築特色，這些美麗的建築物不再是課本中一張張2D的精美照片，它可以是3D甚至4D的立體環繞劇場，孩子在這立體劇場中演出民主行動劇，劇中再呈現當時了議題時事和政院功能，這樣的學習多麼令人印象深刻。
我給了孩子一個表演的舞台。前陣子的國語課上了戰國策裡的寓言故事，讓孩子們演出手偶戲，我向藝文老師借了一個方形的木板臺子，割了兩塊布，動用小巧思作成了可以拉開與關閉的布幕，在舞台上方寫了麻辣劇場四個招牌大字，再接了兩盞燈作舞台打燈用。(有一年則是向學校的客語偶劇團借了很像表演布袋戲的舞台)
我給了孩子一個體驗的舞台。最近學校辦了一場西餐禮儀教育，是在教室內邊用西餐，邊教導用餐禮儀，當天要求男孩子穿襯衫，女孩子穿裙裝，我則用心將教室佈置得氣氛十足～桌上擺了鮮花，點了漂浮燭光，電子白板上放映著海邊餐廳的背景圖，教室內迴盪著抒情的鋼琴輕音樂，黑板用粉筆寫上餐廳招牌。
我給了孩子一個更寬廣的舞台。我喜歡校外教學，因為一路上就是一個實實在在的社會舞台，一個可以進行機會教育的舞台，我喜歡帶孩子走路、搭公車、坐捷運， 路上的行人、貓狗都是演員，售票員、導覽員都是我們的老師，沿路的店家、街景、路樹都是布景，我們可以在裡頭進行禮貌教育，教導解決問題的SOP、與他人合作與溝通的能力…等等。有一次帶孩子騎單車到八里，路上有位孩子不小心摔倒了，膝蓋破皮流血，這時我沒插手，其他孩子上前主動協助他消毒、擦藥、包紮，解除狀況後全班再一起上路。
老師應致力於創造各種更真實的舞台作為孩子的學習環境，模擬孩子將來會遇到的狀況，讓他們都有機會在舞台上培養表現自我的信心與訓練解決問題的能力，在舞台上創造更多的「成功高峰經驗」，如果孩子從小就熟悉這些場合、狀況與挑戰，學習如何應對，那麼將來他們踏進社會，他們早就擁有各種經驗與能力去展現自己，克服困境了。
最後引用一句郝廣才老師說過的話:「激發他們的潛能，給他們最大的翅膀。」
舞台，就是讓孩子嘗試飛翔的天空。
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