老師笨拙點學生突出點

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  我滿喜歡設計學習單的,特別是配合”每月一次校外教學”的學習單。可別以為這是加諸在學生身上的重擔喔。我幾乎不會讓孩子邊走邊抓著紙筆來記錄一些刻板、填鴨的知識,我的題目有限,做起來輕鬆,大多是可以讓孩子回到家之後,再去回想這一整天他學到那些技能,並針對當天的體驗場景,畫上那個難忘的畫面。我雖然總是在校外拿起相機捕捉他們的影像,但光這些美好時光的回憶不夠,我衷心希望他們可以為這一趟學習負點責任,並有其他的東西留下。

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張道榮 張道榮

張道榮

台北市信義區博愛國小班導師

帶過五個畢業班,現在是高年級導師,還當過三次「後母」。十四年來,180次的自辦校外教學,是我送給孩子的成長禮物;四年來,「親師生露營」則是我要帶給孩子家庭的休閒翻轉。我相信,老師的影響力,不該只是在課本裡在教室內,更可以走出戶外,大方影響孩子的態度與生命。著有「競爭力在窗外:校外教學教會我47種能力」一書。

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