Learnmode學習吧！推動數學科教學經驗分享

Learnmode 學習吧 是我剛加入崇林雲端教師團隊所接觸的第一種教學平台，還記得一年半前，信望愛基金會到崇林國中分享了Learnmode教學平台的研習，當時還是封閉的平台，在研習過程中就覺得蠻好上手，尤其是Classroom課間活動與學生互動的部分。

學習吧 Classroom課間教材應用

去年開放後的平台網路化並新增了知識點影片；在課前準備的部分，推薦可善用知識架構表，上傳或連結影片，製作 Classroom 課間教材及設定Practice測驗等，都是在課前可以規劃使用的教學資源。而課堂活動的流程，從觀看Learnmode知識點的教學影片進行預習、自學，實施Classroom教材與課間活動，到測驗所使用的Practice，再搭配各種APP及運用像是分組合作學習或翻轉推理式PBL的教學模式，都能讓教學活動更豐富。最後是「補救」，使用知識點影片、講義等來複習，知識點影片能融入在所有的課程，並不影響課程進度。

蕭婉玲老師提供

對於Learnmode學習吧平台，我最常使用的是Classroom課間教材及活動，它能解決資訊融入最擔心的教學進度問題，在Classroom的教材編排上，我會將上課內容製作成簡報檔，每道例題留有上課要書寫的空間，課間活動則是加入想讓學生練習的題目，題型可編輯選擇、是非及塗鴉等；為方便呈現數學計算過程，我常用的是塗鴉題，除了讓學生手寫繪畫增加樂趣，更可以清楚看到學生的解題過程，並隨時切換檢視學生們不同的解題方式。課間活動的運用能增加與學生的互動性，讓課本練習變好玩，這是傳統版書或PPT呈現所無法做到的。

學習吧 測驗系統搭配平板應用

第二種常用的則是利用Learnmode學習吧的測驗系統，可依個人作答速度不同來上傳交卷，就立即獲得答案以檢討，不需等待全班完成才給答案，老師可節省閱卷時間，具有個別性，能即時取得作答情況並給予補救；此外，搭配使用HTC Flyer平板，除了老師能隨時的走動、巡視，不需只定在講台上講解、寫板書，而使學生較專心，且學生利用平板，將不受限電子白板的遠近，讓行動載具解決傳統教學的一些問題。

接著，我分享的是實際運用Learnmode學習吧在數學科教學的兩種教案設計及實施歷程。

運用「學習吧」教學教案設計範例

學習吧教學範例1：崇林師徒合作e起來

利用「分組合作學習師徒制」，希望藉由師徒帶領方式，讓學習較慢的同學能不落後，而學習較快的同學也能提高自己的學習層次，得以互相幫助。

 單元活動設計方式首先以「全班授課」，使用 Classroom系統講解教材內容；再進行「分組學習」，小師父指導Classroom的課間活動題目，並講解給小徒弟讓他們能學習作答，這部分是最能呈現師生及同學間互動的過程。小師父間會先互相討論才去指導小徒弟，在一對一指導時，學生也較敢提問小師父，而小師父看到小徒弟進步也很有成就感，家長曾說學生會先回家預習如何講解，特教老師也說師徒制使學生增加學習意願；其次是「發表」的過程，由於Learnmode學習吧能將學生上傳的作答呈現，因此小徒弟在小師父的引導下，能對自己的作答說明解題過程，講解正確則可利用ClassDojo 加點；再來是「評量」，我們可用Learnmode學習吧的測驗系統，或有時也會搭配Kahoot使用以增加刺激感。

學習吧教學範例2：崇林密室探索解密活動

「一元二次方程式」的單元，所要預測推論的是題目與密碼間的關係，以求出一元二次方程式的解，並推論其解即為密碼中的數字，首先「翻轉自學」以Learnmode學習吧的知識點觀看相關教學影片以自學；接著教師利用Classroom說明以「釐清概念與線索」；再來是「推論與預測」，搭配Aurasma擴增實境APP掃描卡片，從中找尋題目並求解，增加學生解題的動機與趣味性；找尋題目後，則進行小組討論，以「決定最適方案」；最後「實施展示與反思 」，以發表解題成果並應證答案，也可搭配QR Code及Google表單填答問卷得以省思。課程規劃中融入「翻轉推理式PBL教學模式」，期望學生在能力許可範圍內能主動探索，得以思考新知並架構知識。

蕭婉玲老師提供

Learnmode學習吧是一個老師及學生使用都容易的平台，尤其具互動的Classroom課間活動是學生感到最有趣味性的部分，這樣的上課方式讓學生變得很喜歡上數學課，而實驗班的學生較能接受多元的學習方式，載具及App的操作學習能力也快，成績與對照班比較也有明顯進步，這些是我實施行動學習的教學歷程及心得，並期許自己能再設計出增進學生學習的教學方式，也希望這些經驗能和有興趣的老師們一同分享！

「LearnMode學習吧」官網 ：http://lms.learnmode.net/