國語文共備記錄單(可複製使用)
國語文共同備課記錄單 設計者/林彥佑 ◎請先想想看，「自己備課」和「共同備課」有什麼差異? 想想看，為什麼要做「共同備課」? ◎說說看，怎樣才算是完整的教完一課? 一課課文要如何分配節...
國語文共備記錄單(可複製使用)
國語文共同備課記錄單 設計者/林彥佑
◎請先想想看，「自己備課」和「共同備課」有什麼差異? 想想看，為什麼要做「共同備課」?
◎說說看，怎樣才算是完整的教完一課? 一課課文要如何分配節數呢?
◎說說看，學生需要具備哪些國語文學習能力?學生目前「已具備」與「待建構」的有哪些?
◎想想看，針對這一課，你想教什麼?怎麼分配這五節課呢?
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語文概念 |
思考原則 |
記錄 |
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生字詞語-
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思考看看，這個年段的生字詞語比重 |
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文句段落-
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思考看看，文句段落的重要性? |
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篇章結構-
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思考看看，篇章結構的重要性? |
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理解、提問、主旨、大意-
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思考看看，怎麼帶學生理解、教師如何提問? |
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其他—我還想教些什麼?-
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「聽、說、讀、寫、作」 |
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「字、詞、句、段、篇」 |
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「記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造」 |
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「認知、情意、技能」 |
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「其他層面」-創意、伸展跳躍、補充、補救… |
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◎共同備課--把自己的表格與他人分享，並聽看看其他老師的分享，把值得引入教學的，記錄下來吧!
機會是留給準備好的人---這一堂語文課，你準備好了嗎?
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