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勞動，是通往孩子內心的橋樑
使學生們開始學會如何去編織屬於他們自己的世界，產生連結自我生命與世界的知識（而非學術、課本、權威、階級所把持的知識）。
勞動，是通往孩子內心的橋樑
一個好的課程架構，固然可以讓許多老師得以參考運用，然而課程架構永遠都趕不及時代的變化與每個孩子的差異。課程的成功與否，我有著和帕爾謨(Palmer)類似的感受，我也將他融入自己的課程觀點：
教育工作者，是真實地投入在課堂中，並深入參與在學生和學科領域之中，甚至連家長都拉了進來；教師、學生之中能夠編織一個複雜的網絡，將他們一起的勞動與行動、體驗與看見、陪伴與扶持和所學習的學科緊密連結在一起，讓每個孩子都是知識的生產者。
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