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為何要將遊戲融入課堂？
紅色警鐘刺耳的鈴聲讓學生有如行屍走肉，不情不願地走回座位準備上數學課。老師的腳步登登登迴蕩在走廊上。教室門一開。他大喊「今天是遊戲日！」學生們興奮地大叫、拍手、握拳，大家都坐得直挺挺，為了參加遊戲而興奮不已。
為何要將遊戲融入課堂？
紅色警鐘刺耳的鈴聲讓學生有如行屍走肉，不情不願地走回座位準備上數學課。老師的腳步登登登迴蕩在走廊上。教室門一開。他大喊「今天是遊戲日！」學生們興奮地大叫、拍手、握拳，大家都坐得直挺挺，為了參加遊戲而興奮不已。
對學生來說，「遊戲日」這幾個字意謂著歡笑和興奮，但為何「遊戲日」比「一般學習日」更好？為何我們應融入遊戲，來提升學習成果？遊戲通常分為兩類：合作（CO-OP）與個人（individual），此分類說明了個人採取角色的兩種類型。看似簡單，實為遊戲最重要的一面。在玩遊戲時會發生兩件事：
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