教師節，請選擇快樂【教育篇】

三年前上天安排，讓我開始認識教育圈的優秀教師。

就這樣先後從陳恆霖老師、王政忠老師、曾明騰老師、王晨宇老師、吳明亮老師、蔡淇華老師、米蘭老師、劉遵恕老師、王勝忠老師、衛道中學程老師、張世傑老師、和平國小邱武科校長、七美國中吳憶茹校長、清泉國中校長張嘉亨……等。 

有時候我常想，老天為什會如此安排，我既不是教育界的老師，也不是教育界的行政人員，卻讓我前前後後認識這麼多好老師，也許是希望我能做些甚麼吧！因此，我格外珍惜每次相聚的緣分，不論我們是在論壇或觀課，甚或只是演講場合，都讓我一次次的感動你們對於這份志業的堅持。

教學應該快樂，終點應該學會，重點不在教師證，而是有心有策略

識這麼多優秀的老師，他們都有一個很大的特點，他們的教學活潑而生動，但目的都在於讓孩子透過這樣的快樂過程，真正深入的學習到應該要理解的知識與技能。因此，一直以來我個人的觀點是: 一個好老師從來不是在於有沒有教師證，更不再於是否擁有高學歷，而是在於能不能用心的觀察孩子們的學習需求，在於能知道運用怎樣的教學策略達到學習效應，所以給孩子快樂或壓力都只是一種途徑，一種讓學習者理解天地萬物的途徑，一種讓學習者透過學習過程建構正向價值觀的途徑。

對這些優秀的老師而言，教學不僅僅只是一份工作，我在他們的眼神與對話最常中看到的是勇於對於教學的不斷突破與修正。

教師是珍貴的志業，快樂就在每日孩子理解人生價值的霎那的璀璨笑容裡。

自我認識教育界的老師們以來，就發現教育和培訓的最大不同在於陪伴，成人的教育訓練裡很少能夠做到陪伴，倒不是成人不需要陪伴或內心深處的需求，而是對企業而言，這樣的需求很少被放上重視績效的企業體內，這樣的需求往往必須自行解決，也因此每當我在FB看到老師們日復一日在教學現場堅持時總感觸特別深，陪伴看似簡單實際上卻具有累積的作用，陪伴孩子們一起度過學習的撞牆期，陪伴孩子們一起度過來自原生家庭的不完整，陪伴孩子們從無法理解到理解，也許僅是平常一句鼓勵的話，又或者來自行為改變上的具體的讚美，都能讓孩子展現最璀璨的笑容，如此，快樂不僅來自學業，更來自於理解人生價值那霎那璀璨裏。

請家長給老師們快樂往前的能量

​多數的老師很少會去具體的期待家長，能在教學給予肯定或回應，也因此在台灣多數的家長僅關心自己的孩子學習狀態與成績如此而已。

老實說，很可惜!孩子一天至少有6~8小時在校園，而我們卻僅在乎功課寫了沒?考試考多少?多數的優秀教育工作者都知道親.師.生三方的關係與學習成效切割不了，孩子的學習狀態往往與原生家庭教育模式有很長遠的影響，若家長能多多利用班親會與親師訪談了解班級經營的狀況與方式，往往就是對老師最大的鼓勵，尤其發現孩子正向轉變時，一通電話、一句肯定、一封感謝信函，都是老師們感動與堅持努力的泉源!

沒有快樂的老師，就很難有快樂的學生，沒有快樂的班級，就很難有讓人快樂得起來的學習態度或展現。

尤其，情緒是最直接有渲染卻看不見的能量，人的喜怒哀樂，都有他正面地存在的意義，但如果身為一個老師常常選擇用負面情緒面對教學，那肯定是另一種災難，這樣的災難在於孩子能感受到老師的溫度，能感受到老師的投入。這也是我常常在我這些優秀好友的身上看到的，他們在情緒調適上的能力往往比他人好，甚至在覺察自我情緒轉變與引導孩子情緒轉換上都有一套良善的方式。

快樂，是最直接最有感染力的能量，讓教室充滿學習的笑聲與激昂，是一種彼此能量交替的過程，老師!請你選擇快樂，讓你的孩子因為你的引導而學習過程更快樂。 

教師節~~在中國是具有重要文化與倫理價值的節日，我此生很慶幸到目前為止不但給很多好老師教過，更在上天安排下認識許許多多優秀的教育工作者，老師！謝謝你——謝謝你！願意用你最寶貴的生命歲月去感染每一個學習者，謝謝你！總不放棄每一個未來的希望，謝謝你！在資訊爆炸的時代裡，願意成為一個引導者帶領更多孩子成為轉化知識成為自己的能量。

最後，僅以此篇文章獻給我在教育圈的敬佩的好朋友們與我的恩師！ 

楊怡靜老師、郭明福老師、郭金福老師、陳哲祥老師、陳恆霖老師、王政忠老師、曾明騰老師、王晨宇老師、吳明亮老師、蔡淇華老師、米蘭老師、劉遵恕老師、王勝忠老師、衛道中學程老師、張世傑老師、和平國小邱武科校長、七美國中吳憶茹校長、清泉國中校長張嘉亨、寰宇教育機構全體老師……等。

額外感謝偏鄉教育政策推動者：

教育部長吳思華教授、政治大學鄭同僚教授、中央大學楊鎮華教授、TFT創辦人劉安婷、DFC創辦人許芯瑋、師大體驗教育推動者謝智謀教授

教育界友人甚多，如有遺漏還請見諒！

謝謝你們！有你們才有今天的培聆，有你們才有台灣的希望，有你們才有未來人才的競爭力——謝謝你們！教師節快樂！