首屆全球教師獎得主南西．艾特威爾辦一所教老師也教學生的學校

圖片來源：Global Teacher Prize 作者：田育瑄 頂著銀白頭髮、揚著溫暖的笑容，63歲的南西．艾特威爾（Nancie Atwell），是去年首屆全球教師獎得主。這個獎項由瓦爾基基金會（The Varkey Foundation）設立，獎金高達一百萬美元，素有教師界的諾貝爾獎之稱。成立獎項的目的是希望讓大家重視老師的教學專業。 全球教師獎主要獎勵於教學上有創新突破、並改善學生學習成果的老師、帶動結構性改變的老師。瓦爾基基金會（The Varkey Foundation）創辦人桑尼．瓦爾基（Sunny Varkey）說道：「我們創辦此獎的原因，是為了表揚匠心獨具的教師，但獎項和獎金只是個起點。全球教師獎所頒發的一百萬美元獎金（約新台幣三千三百萬元）是參考諾貝爾獎的獎金標準訂定，而我們設計出的評鑑標準，不只是號召大眾對於教師專業的尊重，也讓孩子們看到優秀的老師是如此備受景仰，而我們更希望藉此感謝全世界千百萬充滿勇氣與愛的老師。」 首屆得主艾特威爾女士在頒獎典禮微笑地說，「我相信語文教學是全世界最幸福的工作，有機會參與孩子的夢想，將不可能化為可能，孩子遇到閱讀和寫作困難時，我能夠幫助他們，與教學伙伴攜手合作，讓我看到不同的教學視野，你說，有什麼能比現在更教人滿足的呢？」 有理想的年輕人，別貿然踏入教育界 雖然認可教師有機會引領學生的人生旅程，但是艾特威爾卻對現今美國教師的生態感到擔憂，甚至在今年三月接受《CNN今日新聞》訪問時公開呼籲，有理想有才華的年輕人，不要當老師，除非可以在公立學校以外的獨立場域進行教學。 她說：『現在公立學校體制受限的地方實在太多了，例如：政府訂定的共同核心課程標準（Common Core Standards）考試，以及各種根據共同核心標準設計，用來衡量老師教學方法的評估指標，我認為這樣的舉動只會讓老師變成技術人員，而不是有思考能力的實踐者，而如果你是位有創意、有智慧、有想法的青年，正打算以教職為業，我認為私立教育機構或獨立開辦的學校或許會比較適合。』 四十多年的教學生涯，艾特威爾長期推動閱讀和寫作，證明在教室裡推廣閱讀工作坊是最有效的學習方式，在教室中提供各種類別、不同程度的書籍供孩子們挑選，並分享閱讀架構和方法，幫助孩子們建構知識，培養獨立思考的自學能力。 她將這段教學旅程化為文字，寫成《閱讀基地》（The Reading Zone）一書。 艾特威爾創辦學習與教學中心示範學校 1990年，南西‧艾特威爾在美國的東北部，又稱「松樹之州」的緬因州創辦了「教學與學習中心」（The Centre for Teaching and Learning），這是一間開辦從幼兒園到國中（K-8）各班級的非營利示範型學校（demonstration school）。 艾特威爾成功的教學模式，不但深受老師的喜愛，教學與學習中心也會定期舉辦師資培訓，讓來自全美各地的正職與實習教師都能前來學習這套顛覆傳統、卻成效非凡的教學方法。 教學與學習中心全校人數約75人，這裡並沒有一般學校制式化的考試，艾特威爾認為，與其得高分，知識所學、課程內容、書籍閱讀才是更佳的學習指標，並讓每位孩子都能使用自己的步調學習。教學與學習中心裡的老師也會將自己的教學成果、研究、方法和發現，透過與其他公立學校老師進行培訓時，相互交流和學習。 「教學與學習中心是一間示範學校，不是菁英學校，所以我們以招收多元的在地學生為目標，學費也較其他學校來的低廉，在這裡，我們確保不同能力、社經地位、甚至是低於貧窮線的學生都能獲得平等優質的教育，來到中心實習的老師們不僅能看到優質的教學方法、系統和傳統，也能學習如何幫助來自不同背景的孩子學習。這裡有各式家庭背景的孩子們，有的來自農村，也有父母親是擔任清潔人員、油漆工、老師、木匠、漁民、音樂家、軍人、或是做小生意的，」艾特威爾說。 教學與學習中心一年學費標準為8600美金，百分之八十的學生無法如期的繳交學費。中心會針對家庭經濟弱勢的孩子資助不定額學費，最高達到全額的補助。同時，為了維持營運，艾特威爾除了廣邀外界捐款，也將全球教師獎所得獎金100萬美元全額投入中心教學計畫及書籍的採買。 然而，早在四十年前，大學剛畢業的南西‧艾特威爾，可從來沒想做一名老師。 艾特威爾是家中第一位上大學的孩子，進入大學前，母親對她說：「妳去念社區大學就可以了吧？」就讀完英語系畢業後，艾特威爾仍然不知道該何去何從，期間也嘗試了無數工作，直到她開始為當地學校的國中學生進行課輔，才突然發覺，這就是她要的，艾特威爾回憶道：「我仍然記得，剛進到教室第一天就像回家一般自然。」艾特威爾因而在教學中找到歸屬感。 「我能感受到班上的學習氣氛與學生們的能耐，我想要將這些技巧分享給其他老師，來嘉惠更多孩子，所以我決定要打造一座能夠同時教育老師和孩子的地方。」艾特威爾接受《衛報》（The Guardian）採訪時，分享創辦教學與學習中心的初衷與心路歷程。 影響孩子，從讓他選擇文本開始 艾特威爾教學成功的秘訣在於給予孩子「選擇的權利」與「表達的機會」，她認為只要打造一個讓每位孩子自由選擇、挑選任何他們想看的書，決定想寫內容的地方，他們一定會愛上自學，艾特威爾相信閱讀的力量非常強大，孩子在書中認識的人物、看到的想法都將深深影響著他們。 「現在的孩子只知道自己附近社區發生的事是不夠的，他們必須了解世界發生了什麼事，並勇敢體驗世界，進一步對於廣大的地域、環境擁有同理心，我們也會藉由慶祝各種不同的宗教節慶，讓孩子們閱讀時，自然對這類主題產生好奇，想要了解更多。」艾特威爾說。 讓孩子愛上閱讀，說故事是神秘法寶 「他說他從沒讀過一本書，」艾特威爾想起幾年前遇到一位討厭閱讀的國二男孩，「那時候，我開始每天說故事給他聽，並教導他如何閱讀，那一年，他總共讀了36本書，超過全美同齡孩子的平均閱讀量，單純只是因為他迫不及待地想要知道故事接下來的發展，而且他還會主動跟我講述故事的情節。」艾特威爾興奮的分享，她相信只要引起孩子的好奇心，孩子就會想要學習。 在這裡，語文課不只在課堂上，而是隨時隨地都能開始，每間教室都有一整面書牆，櫃子上有短篇故事、小說、戲劇、詩集、歌曲、漫畫、繪本和藝術家創作的作品，上課時，老師引導孩子共同寫作、攝影、製作廣播劇、演舞台劇、寫詩和歌曲、繪畫和製作海報等，提供孩子各式發展創意和想像力的來源，這裡的孩子也會定期的推薦書本，發表在部落格上，從中培養對語文的敏感度和文化素養，增進創造力和批判思考力。

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