啟發孩子創意，學校應該做五件「危險」的事

利用十雙竹筷、一綑膠帶，如何在20分鐘內做出又高又穩的「手機架」？

2015年5月11日美國舊金山灣區「創客運動」教育實踐者—蓋文．特利（Gever Tulley），受《親子天下》邀請，來台參加2015年國際教育論壇。上午在新北市板橋高中「科技創意發展中心」，帶領20個高中學生體驗「動手做」的迷人。15、16歲的高中生接指令，成了5、6歲的孩子，興致勃勃的討論、專注的又折又黏又拆。學生吳閔玄說：「好玩，做起來很有成就感」。

板橋高中近一年卻投注了許多資源在發展科技創意，打造出全台第一間公立高中創客教室「科技創意發展中心」。揭牌典禮新北市市市長朱立倫也到現場，他指出未來的孩子將會更有創意，這樣鼓勵動手做的學習空間非常重要。負責台灣創客運動的行政院政務委員蔡玉玲也出席，宣布將會有創客作品的徵選。

從小在鄉村長大，因為喜愛動手做而創辦美國舊金山Brightworks私校的蓋文．特利提到，他的學校從來不提供給孩子「完全正確」的材料，「因為真實的社會正是如此」，而他也從孩子擁抱這些限制，而創造出來的作品感到非常驚喜。

蓋文．特利認為每個學校應該都要做五件「危險」的事：

1. 讓孩子成為自己學習的共同作者：鼓勵孩子提問，讓他的問題成為課程。
2. 相信孩子：動手做的學習效果遠比坐在教室乖乖聽講好。
3. 練習向孩子的請求說「Yes！」。
4. 把力氣花在建立品格與好習慣，而非成績。
5. 相信所有事情都是有趣的：鼓勵孩子探索問題，而非強加大人想要他們學的主題。

蓋文．特利分享他如何將「創客（Maker）精神」融入學校設計、教學與課程，以及如何帶孩子用真工具、真材料、真問題來進行學習。學生自己做雲霄飛車、自己蓋教室、自己造船、自己做太陽能烤箱。有學生整天矇眼，想要體演盲人世界，在那一天，其他的學生努力創造一個無障礙空間；有學生知道了相機和眼球的構造相似時，拆了相機，並動手做出一個仿眼球。

參與活動的板橋高中學生孫琦形容，蓋文．特利學校內的小故事，「完全說中學生的心聲，學習可以那麼有趣多好。」

雖然板橋高中不是一所「創客學校」，近一年來卻投注了許多資源在發展科技創意，打造出全台第一間公立高中創客教室「科技創意發展中心」，中心有兩間教室：設計教室和製造教室，除了時下很夯的3D印表機，還有雷射切割機、手做陶藝區、藍染區、木工坊區等，對於喜愛手做的孩子來說是個迷人的地方。負責計畫的板橋高中老師顏椀君說，很多人會懷疑，高中孩子會喜歡動手做嗎？這不是小小孩才喜歡的嗎？「丟給孩子足夠的、有挑戰的訊息，他們真的會很喜歡，」顏椀君說，他自己接這個計畫一年，帶著學生做出許多有趣作品。