成為打招呼第一名的學校

成為打招呼第一名的學校 日本教育強調「守紀律」、「守時」，日前剛好有個機會到日僑小學 參訪，可以一窺究竟。 之前在電視專題報導中得知，日僑小學的學生午餐用餐時間只有二十 分鐘，是日本教育為了培養學生守時、守紀律，而訂定的，然而實際 到校參訪，提出疑問，得到結果並非如此，而是會顧慮到成長中孩子 的權益，會讓學生將午餐吃完，並非如電視所說，這麼嚴格。 然而，實際到學校參觀，看了學校與教室的環境，不得不佩服日本人 的教育，教師以身作則，連副校長都親自示範如何擦拭地板，拿著抹 布，雙腳一跪，擦拭起來，那麼自然，由老師帶頭示範做起，打掃責 任區分配，讓孩子學會「負責任」，從生活當中的小事做起，實事求 是，且貫徹始終，不讓學生有苟且隨便的想法產生，如此一來，學生 在學校即養成良好的習慣，出社會自然會負責任、守紀律，當然守時 的觀念也就不在話下，觀之現今的日本人凡事都能按部就班的落實， 將份內工作做到最好的國民性格，即可以歸功於學校日常生活教育的 成功。 在參觀日僑學校環境時，十分舒服，因為環境明亮、整潔，由學校戶 外空間進到室內空間時，必須換上室內鞋，教室裡學生的書包、餐袋 都置放在教室後方的置物櫃裡，井然有序，專科教室內，各種教學用 具與物品也是收納整齊，值得一提的是，廁所、洗手臺乾乾淨淨、清 爽舒適，地面不會有因潮濕，鞋子踩到髒污而形成的污痕。 最讓我感到訝異的是，在台灣各級教育一味標榜著「升學重點學 校」、「英語重點學校」、「教學卓越學校」等訴求時，日僑學校校 長揭示了本學年度，該校的教育方針重點為:「成為世界上『打招呼禮 節』第一名的學校」，企圖培養能夠之所進退、與人溝通，懂得表達 自我意見的學生，透過打招呼的方式，建立彼此友誼橋樑，藉以培養 具有全世界思維的思考方式，而非成績導向，企圖培養語文、數學、 自然等學科智育表現優秀的學生，確實令人敬佩，也值得一味追求學 力表現的學灣教育醒思。 的確，日常生活方式的養成必須從小開始，打招呼也要從小開始，日 後自然養成習慣，日僑學校校長提到，日本311大地震之所以這麼快 就能夠看到復原的成績，就是要歸功於人與人之間的情感維繫與關 懷，因此要在情感交流上下功夫，而「打招呼」就是最基本的作為， 非但要求學生在學校要打招呼，回家也要跟爸媽及家人打招呼，才能 養成習慣，實在是令人感動。日式教育強調學校教育需要家庭配合， 所以學校與家長的聯繫十分重要，具體的作為，就是家長會每週發給 家長「學校週報」，學校每月發給家長「學校通訊」，各班級每週發 給家長「班級通訊」，將學校的大小教學活動與重大事項讓家長知 道，以參與學校活動，配合學校各宣布事項，並且讓家長得知學生在 校的表現。 至於教師服務方面，日僑小學的教師採責任制，七點鐘就要到學校歡 迎學生到校，晚上通常都忙到九點才下班，且沒有加班費，因為教師 的工作就像是超商般一樣常時間的付出，因此，家長抱怨就少，日僑 學校在台灣每天上課時數，比日本國內的上課多了2-3小時，家長開 心，但是教師的負擔大，且在日僑小學的臺籍教師待遇與日籍教師也 有落差。 最後，列舉本學年度台中日僑學校的教育目標及學校經營重點，教育 目標：培養學生富生存能力、具世界觀、國際性，成為身心俱全之孩 子。學校具體目標則是培育孩子凡是積極、認真進取，並以圓融的心 待人接物。 年度重點： 1.成為世界上「打招呼禮節」第一名的學校。 2.讓孩子具備獨立思考、判斷力與表達能力。 3.紮穩基礎。 4.教學檢討與改善。 5.學校與家庭攜手讓指導得以延續。 參訪日僑小學，確實讓我有所省思，走訪全台眾多的學校，許多學校 都有學校獨特以及自豪的特色，也有強調品格教育的學校，但是，就 沒有向日僑學校這樣從日常生活做起，確實執行，從最基本的要求著 手，讓教育回歸到生活的最根本，「愛整潔」、「負責任」、「守紀 律」，成為教學的一部分，沒有口號，只有落實；在各個班級教室以 及教師辦公室都可以看到的張貼的標語，則是學校教育目標，提醒師 生，朝著目標前進。 日僑小學的參訪真是不虛此行，讓我們看到了教育的另一個面向，也 反思了台灣現今的教育現況，總而言之，「教育沒有最好，只有更 好」，期盼台灣的教育更上層樓。

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