培養孩子天賦最有效的方法，就是讓知識貼近生活

2018 MAKER PARTY 小孩創造｜早鳥優惠搶購中 >> 11/30(五)-12/2(日) 開啟適性學習新時代、打造未來創意城市 >> 身為一個教科學的老師，我認為的培養孩子天賦，最有效的方法，就是讓他懂得知識與生活的結合。 我們人類，並不是一開始就懂得所有的道理的，而是我們是先發現了現象，才開始去琢磨研究原理的。一切都是因為一個出發點，想知道為什麼，也就是求知慾的膨脹。 我們在培養孩子的天賦時，自然的，要給他求知的慾望。相信有太多的教師或家長都有個疑問，為什麼孩子不喜歡學習？ 那我們倒過來想想，孩子有沒有喜歡學習的東西，而為什麼他們喜歡學習那些東西？因為有趣？因為有挑戰性？ 那為什麼我們不去試試，這些孩子認為有趣的東西、有挑戰的東西，而是一概的去否決呢？原因就是我們都用我們以前的世界去看待現在的孩子，但時代其實已經轉移了，我們更應該往前看，而不是執著於過去榮景。 我們教師要精進教學，即時的更新自己對大環境的認知，把孩子有興趣而不是老師有興趣的東西，融入到課程中來吸引孩子。有人說，沒必要做這麼多，孩子的學習，是靠他自己。但，如果能讓孩子學得更好，為什麼不去做而是一概否決呢？ 其實我們的課本，不單單只是為了考試而已，而是為了讓孩子有更多貼近生活的能力。舉個例子來說，藉由孩子們生活中所問的為什麼，來將知識結合進他們的生活。 曾經有學生這樣問過我，老師，為什麼植物都是綠色的？每每學生問到這個問題，我都會覺得很開心，因為他們很認真地在觀察這個世界，沒有把所有的東西認為理所當然，我覺得這是科學教育很重要的一步。 我們換個角度想想，為什麼你看到葉子是綠色的呢？是因為植物喜歡綠色的光，還是它不喜歡綠色的光呢？這些其實是讓學生思考的一些很棒的切入點。再來，為什麼植物會綠色的，是不是代表植物正在發出綠色的光呢？那燈關了，植物還有發光嗎？所以那綠色的光倒底怎麼來的呢？這又是另一個知識很棒的的切入點。 說真的，將教學以這些行為模式作切入，配合著一些可增幅教學的教育做強化，是可以讓學生很貼切地將知識融入生活的。 其實，植物比較不喜歡綠色的光。會看到植物是綠色的，是因為植物把陽光中的綠色的光反彈了回來，而把其它光吸掉了。通常學生會很驚訝！！！原來植物不喜歡綠色的光。 當給他們一個引子，讓他們得到衝擊性的學習結果時，他們會對他們的知識更有認同感。 這道理不單單只有用在科學，而是廣泛的可以應用在各個學問之中，畢竟我們的知識，就是為了讓將來更美好所做的準備。但這些知識怎麼融入教學中讓孩子們學習，這就是靠教師們的經驗累積了。 其實在我剛進入學校教書時，抱著極大的自信，認為自己能改變孩子在自己科目上的未來，但當我發現了，孩子對教育外的世界更感興趣的時候，我覺得有點失落，但回頭想想，我又何嘗不是如此呢，高中時候跟別人去玩的遊戲牌、大學時迷上的桌遊、出社會為了學畫畫自己摸索的photoshop、很奇妙的，就結合了在一起，成為了我教學的一大利器。 轉念之後，開始回頭看看孩子，似乎就發現了他們的無限潛能：愛看小說的，思緒比常人更加深入；愛打電動的孩子，想法比別人更靈活運用；愛玩遊戲王的，組合排列設計更具成熟完整度，其實，我根本不用擔心這些學生。 有時都很想跟那些常常在問為什麼要學習的孩子們說，哪天會用到你現在學的東西，你不會知道，也許有些不會用到，但你現在所學的，就是為了將來在做準備，我在製作的過程有深深感受到這個道理。 將知識融如生活，不見得是要讓孩子覺得有用，而是讓他懂得知識之美，讓他懂得知識與生活的結合，也許有用，也許沒用，但我們就是替孩子打穩一條道路，給他足夠的能力，等著他哪天往自己的目標前行。

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