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以分組合作學習方式進行課文摘要寫作活動 part1
分組合作學習可以如何進行？教學活動設計及任務編配應該如何考慮？王勝忠老師分享他如何進行課文摘要寫作活動，並延伸學習、讓學生擴寫課文。
以分組合作學習方式進行課文摘要寫作活動 part1
從課堂中美麗的風景談起。
這堂英語課是要驗收學生們彼此分工合作完成任務的學習是否成功。
學習目標是學生可以透過討論與相互學習來完成老師所給的任務。有了這個學習目標作為我教學活動設計的基礎，我開始思考如何讓學生可以透過不同的學習方式來學習英語課之中最常見不過的課文。
以往在進行課文教學時，大部分老師應該都是播放 CD 讓學生跟著念，或是老師念學生跟著念，之後老師開始逐句解說或是讓學生對話，或採角色扮演之類來進行課文教學活動。
在我的班級已經以分組合作學習的方式進行了三個多學期，學生已經學會討論及互助合作，我的要求是過程之中小組成員每個人都要對小組有所貢獻，不可以當壁上觀，更不允許只有一個人表現，小組通力合作，貢獻所長就是我的終極目標，因此我再進行教學活動設計及任務編配時就有考慮到這個關鍵因素。
現在來說說我怎麼進行課文摘要寫作活動，在我的學生已經熟悉課文大意時，我讓學生彼此來簡述故事大意，用簡要的話語來表達整體的文意。
首先，為了讓每個人都有參與，因此我們進行了課文大意表述接力，每個人先以逐句的方式進行課文重述。
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