觀課記錄（Yenchun Lee）

2015/4/10 觀課紀錄 古云：「台上一分鐘，台下十年功。」對於我這個離開職場幾年，浸泡在柴米油鹽娃兒哭的偽家庭主婦來說，要回到教室中並且第一次帶班，可說是白紙一張，頭腦空空，遑論是台上一秒鐘。每天看著facebook訂閱的大量翻轉教室資訊，熱火有餘而能力不足，總是帶著千頭萬緒與惶恐的心情。阿亮老師熱心提供觀課的機會，對我無疑是茫茫大海中一艘滿載寶藏的華麗郵輪！ 半天三節的觀課，雖然是以管窺天，但仍收穫滿滿，為免流水帳，以下用條列式來記錄我的觀察與省思。 1. 開學準備事項：一進教室，亮師了解我的背景後，立即不加思索地提供幾點開學準備事項，從座位安排、異質分組、親師電訪到常規建立等，每一項果然都是一位資深前輩最實際的經驗，切中要害。 中 中 強 強 弱 弱 省思：過去自己的弱點在於太早想要與學生親近，在開學時沒有嚴格建立常規，以致後來對孩子的常規指導事倍功半。另原來班級經營方向是要在跟家長通電話後，了解學生狀況才開始擬定呀！ 2. 沒事就看書：孩子跑完操場陸陸續續進入教室，每個人各自開始安靜地看書、寫作業，沒有人聊天喧嘩，這是老師平日的要求：「沒事就看書」。 省思：「閱讀教育」可大可小，新手級任的我可以先從「沒事就看書」這個簡單的方式開始，培養孩子的閱讀習慣，再慢慢加深加廣，免得好高騖遠，呷緊弄破碗哪！ 3. 機會教育：突然一位小朋友推開一扇門發出「喀拉」好大一聲，老師便機會教育，講解並請其他同學示範下次要如何安靜地開這扇故障的門。 4. 數學課： (1) 老師：講解觀念→示範解題→新舊觀念統整筆記 (2) 學生：練習習題→上台解題→寫完挑一題講給輔導員聽〈老師先示範講法〉 省思：觀課中發現輔導員在學習過程中是老師很重要的幫手，身負指導落後同學與檢核概念的責任。要如何讓輔導員心甘情願地執行工作呢？不定時的在完成任務後施予小惠、分組時有選擇組員的特權是拉攏人心的辦法呀！ 另外在數學課中，亮師也視學生的學習狀況帶入更高層觀念(ex. 移項變號)，為師者對於教材脈絡的熟悉，不只侷限於該年段單元， ◎輔導員制： (1) 由老師挑選國數月考前五名擔任各組輔導員。 (2) 輔導員挑組員及助理一名。 (3) 後5%學生挑選組別。 5. 作文課： (1) 畫本課心智圖：心智圖是學生的心智思想，老師尊重學生分類方式。 (2) 課文仿作：各組討論第一段課本句型仿作。 (3) 各組報告第一段仿作成果。 (4) 第二段之後按課文架構仿作，謄錄於稿紙。每完成一段給老師過目，避免架構偏離主題。 省思：老師建議三年級作文可由課文仿作開始，一週兩段，兩週便可完成一篇作文。分組上台報告讓語文程度較落後的學生有一個鷹架可依附；程度較佳的在他組刺激下更是積極腦力激盪，照自己創意發想，一舉兩得，整堂作文課孩子寫得欲罷不能。非常期待未來有機會能向前輩學習那台下十年的不得了功夫呀！ 6. 課文深究：(應觀眾要求立即同場加映，感謝亮師！) 各自然段大意→全文手法→閱讀理解四層次問題 省思：孩子回答問題時，亮師最常問的問題就是：「課文裡的證據是甚麼？」，並不斷用問題追問孩子，讓他們去思考、體會、感受與推論文本裡面的情境。「問好問題」是我接下來備課要好好加強的一部分。 7. 其他 (1) 大節下課結束後，回到教室上課前先靜坐收心。 (2) 獎勵制度：科任課後物品亂丟，每一樣扣1000元。本薪外的bonus由完成本分、上課表現、小組合作等賺取。重點是是否給予額外bonus由老師決定，自己要就沒有了。 省思：薪資獎勵制度，以現實社會為背景，由老師提供工作項目或學生主動發現創業機會來賺取生活所需，立意十分良好，然對於中年級學生的遊戲規則要如何簡化，老師要如何拿捏以防培養孩子積極進取不成，轉為功利導向，自己在規劃時還要好好思考一番！ 觀課後走回捷運站的路上，腦袋裡頭不是被赤焰焰的日頭曬昏，卻是像起化學作用般，被不斷冒出剛才的收穫與自己被觸發的靈感搞得頭昏腦脹。實際浸泡在班級中讓空想更為踏實，感謝亮師的大方開放，期待下次有機會再請益！ ★全台【開放教室】一覽表，登入上傳你的課表！>>>

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