兒童節：您要績優生，還是讓孩子幸福一生

兒童節的時候，大人們能給孩子的除了發發禮物、唱唱跳跳才藝秀、上下課翻轉嗨翻天之外，孩子們的「快樂」就真的只有兒童節一天嗎？ 如果「快樂」只有一天？那日常呢？ 坐在室內讀書背誦的時光大於在球場上奔馳揮汗，一張又一張的試卷，勾勒著我們的曾經。現在，我們要將這樣子的曾經複製到孩子長大後的回憶中嗎？ 「好像不太好耶！」，但覺得「不太好」之後，我們能做什麼呢？ 停止成績比一比 在個體間，每個孩子發展的速度有快有慢，就算同一個孩子，個體內的發展也有優、弱勢的不同。但是不管是逢年過節親戚朋友相見的場合，或是平凡的放學校門口，都能成為大人們有意或無意一較長短的伸展台。 說實在，聊成績，越聊越無聊。跟同是爸媽的朋友可以聊聊孩子的性向，有相同性向的孩子還可以交流教育方法；跟小朋友，就聊昆蟲、聊球類、聊他們喜歡做什麼事情吧！ 完整的「發展」是需要時間醞釀，所謂「十年磨一劍」，大人世界裡，任何可以在職場立足的真功夫都需要細琢細磨了，何況是連身體的發展都還沒完成的孩子。不是每一個孩子都有考出好成績的天份，但每一個孩子都有上天給的性向。看見孩子的多元智能（語文、邏輯數學、空間、人際等八大智能），給孩子們充分的養分，讓他們找到自己的亮點與舞台。 幫不同學習風格的孩子搭一座橋 臺灣教學方式、評量方式（例如：紙筆測驗）偏重語文、邏輯推理，對左腦發達的孩子比較有利，所以測驗成績不能代表孩子的一切。但這不代表著學習就可以隨隨便便，有些人用「快樂學習，安樂死」來揶揄「快樂學習」。因此為了避免安樂死，所謂的「快樂」是「學得快樂」，我們要做的是去補足學習過程所需要的東西。 一個敏感度夠高的老師，教學過程適時地搭一座橋，讓不同學習風格的孩子過渡，帶來的成效不只眼前所見。而家長，通常是最了解孩子的重要他人，了解孩子的學習風格，不因為孩子一時表現不好而動怒，當孩子學習新知的鷹架，讓孩子真正快樂地學習。 陪孩子正向看待挫折 跌倒，也是需要練習的。我們要練習的是「跌倒時心理的調適」、「跌倒後站起來的勇氣」。 小時候學走路時，跌倒再站起來，繼續練習一下步，好像理所當然。那為什麼長大後有些孩子無法接受跌倒、不願承認失敗？ 觀察很多無法接受失敗的孩子，背後都有著要求一百分的父母。父母比孩子不願意去接受成績上的紅字、比賽時的落選。因此，有些孩子會一心一意去達到父母的期待，搏君一笑。然而，為了這「一笑」與「一怒」之間，父母錯過了陪伴孩子去認識與面對挫折、失敗的契機。 長長一生，會遭逢挫折的除了成績，還有人際關係，甚至是長大後的工作、婚姻。這些都是人生中一道道的題目，沒有標準答案，沒有第一名，搞不好，還會因為挫折而認為自己得到了零分，身心俱疲、傷心欲絕。 因此，求學時代「一整個大題看錯題目通通答錯」、「參加說故事比賽沒得獎」這些小小挫折算什麼呢？這些可是最棒的機會，讓大人們陪著孩子，學會處理心情、解決問題、擁有相信一切會更好的正向態度，有什麼比擁有這些能量可貴。 告訴孩子你是最特別的 不一定要當選學校模範生，父母也可以給努力一年的孩子一個鼓勵。 安潔莉娜裘莉以《黑魔女》一片，拿下最受歡迎反派大獎上台時說:「小的時候我就被別人說過我很與眾不同，我總是太吵、太暴躁、無法安靜下來，無法融入世界。直到有一天，我體會了某件事—一件我希望你們都能了解的事：與眾不同是好事！當別人覺得你很你不一樣，不要自卑，反而要抬頭挺胸為自己感到驕傲！」 只要孩子努力去做好一件事情，一定要給它具體的讚美。讓孩子有被關注、被愛的感覺。 每一個孩子，在校園求學的時間大概十幾年，接著長長的歲月，才是一生的課題。我們所有的努力，不是為了要培養出一個成績優秀，但踏出社會後卻僅存茫然與無知的孩子。我們要的是能夠發揮天賦，成就自己的實踐者。 臺大陳嘉銘教授曾寫過一篇文章對著即將踏入社會的學生們說:「最重大的選擇，最美麗的時刻，你能依賴的只有一件事情，就是心底深處的直覺和熱情，世上只有你自己，也只有自己，最後也只有你自己， 能為自己最深處的熱情負責，一生一次，如果辜負了心底深處最直覺的熱情，多麼可惜。」 教育環境，沒有最好，只有更好；我們的孩子們，沒有最棒的未來，只希望著，當他們長大後，有滿滿的熱情morning call他們起床，迎接燦爛的每一天。 願每一個孩子心中有夢，勇敢逐夢。

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