學思達親師座談會（高雄中學蔡宛穎老師）

2015.03.15雄中親師座談會 一、會前先發講義給家長，等待其他家長就坐 分享的是 1.〈如果你與一個嬰兒，一起度過一年〉魏小由 第一個月 混亂與不確定充斥在生活中，如影隨形。 有一個軟軟小小的生物躺在床上，餓了就哭、飽了就睡，常常一邊吃、一邊睡、還一邊大便，偶爾睜開迷濛的眼睛，但你不確定他看的是不是你。你有喝不完的湯湯水水，害怕魚腥味的你捏著鼻子邊喝邊說服自己：喝湯是為了發奶、菠菜是為了補充鐵質、吃肉是蛋白質、中藥是… 你想起一個月前的農曆年，還只需要計較年菜裡的油脂，深怕生產完後仍是個胖子，那樣的日子，想起來居然輕鬆許多。所有的育兒書都告訴你要「養成他的規律作息」但天曉得連大人都無法辦到的事，為何要要求一個新生的嬰兒遵守。 你的手腕因為過度使用與緊張，痛得要命，你總在半夜醒來，驚慌的看看身旁的嬰兒是否還在呼吸。你不太敢相信任何一個直覺與處置，因為總有人告訴你：新手要多聽老手的勸。每天每天都又焦慮、又疲倦，雖然只有一個月，但好像已經有一輩子沒有睡超過兩小時了。 直到有一天，那個送瓦斯的光頭大哥，扛著瓦斯桶氣喘吁吁地走上五樓，你看著他浹背的汗，感覺有些緊張與抱歉，他卻忽然在你身旁停步，看著你懷裡的小嬰兒說：「囝仔，你來這個世間七投噢！」那時刻，你看見瓦斯大哥眼底的溫柔，他缺牙的嘴咧開來，笑著。 空氣都柔軟了起來，不知為何，那許多的焦慮就都這樣的融化流去了。 你開始相信漸漸可以找到一個最適合你和這個小外星人的生活方式。 於是你反過來勸那些老手，讓你用自己的方法，試看看。 第二個月 嬰兒長高了七公分，你想：這輩子大概沒有任何機會可以一口氣長高這麼多了吧。但他仍然是小小軟軟的，每次幫他洗澡都好怕一不小心滑進水裡。你開始發現他的一些小習性：喜歡洗澡，但離開要穿衣服尿布就會大哭。喜歡被直立的抱著，不怎麼喜歡橫抱。但仍然很不確定，總是要想「真的嗎？他們說這麼小的嬰兒應該只能橫抱…」 朋友告訴你要拿黑白圖卡給他看，開發他的大腦，要讓他聽古典樂、聽各種語言，但你知道那只不過是商人的噱頭，商人總是有能耐把所有的認知實驗變成商品。 你還是聽著自己喜歡的歌曲，但有一點點擔心。 第五個月 有一天，你忽然發現他不需要任何的支撐就坐得穩穩的，雖然坐著就無法前後移動，但也許因為視野不同，他顯得興味盎然。你終於待不住家裡與這個擁擠的城市了，趁著朋友的邀約，規劃了一趟旅行。 帶著嬰兒，無法像過往塞滿行程的趕路，才明白什麼是愜意的漫步，才看見了以往未曾注意的風景。出門旅行的嬰兒，見人就笑得甜美，即便語言不通，一路上你還是獲得了許多虛榮的稱讚，被哄得暈陶陶的。 旅行回來後，嬰兒彷彿一夕長大，還冒出了兩顆小白牙，真是可愛的要命。 你在廚房煮飯，將他放在視線可及之處的地上坐著。 他玩著伸手可及的玩具，而你每一次回頭，就看見他對著你燦笑，在這之前你從沒想過，世上竟會有另一個生命，只因為看見你就如此全心全意的開心。 第七、八、九、十個月… 這幾個月似乎過得特別快，你幾乎已經不記得嬰兒剛出生的樣子了，從躺著、翻身、匍匐前進到爬行到扶著物品移動，只是眨眼之間的事，他移動的範圍更廣了，甚至開始爬上櫃子與樓梯。 他開始認生，從見人就笑得燦爛如花的交際花，變成猶豫不決的害羞表情。 他非常喜歡出門，看到鑰匙開門就忍不住雀躍得跳個不停。 他發出各種聲音，學人和他說再見的揮手動作。 他開始要你抱著他，手卻指著某個地方，要你帶他去／幫他拿。 於是你意識到，他的自我意識與主體性，昭昭的分明。他有全然屬於自己的想法，只不過能力不足以完成，需要你的幫忙。你與他是全然獨立的個體。然後你想起佛洛姆說的：母愛就是要讓孩子能由母親身上，安心的獨立出去，成為他自己。 這短短的幾個月，像浪潮席捲而來，每朵浪花都獨一無二的美麗，轉瞬就有新的變化，稍不注意，就過去了。 而你只希望，但願這些日子瑣瑣碎碎令人嘴角上揚的小細節，能甜美的藏在某處，當十多年後他若成為一個臭臉青少年時，還能夠翻出來，讓你提醒自己繼續溫柔溫暖的待他。 如果，與一個嬰兒，一起度過一年。你會有機會，獲得以上種種。 2.看重負面行為 別把天才當傻瓜 商周特刊第76期(傅瑋瓊) 許多看似「問題」的行為，讓爸媽提早發現孩子的特殊之處。觀察是了解的開始，如果家長能先把火氣放下，去理解那些讓你抓狂的偏差行為，原來都是孩子的優點，學會重親看待這些負面行為，就不會再無意中抹殺了孩子的天分。 我的孩子是語文高手？ 有些孩子上課很愛說話，或是在大人講話時常插嘴，師長屢勸不聽，難免被師長貼上愛講話不聽話、沒禮貌的標籤，殊不知這樣的孩子其實在語文方面很有優勢天賦，喜歡用文字詞句來思考。特別是說的部份，孩子正在鍛鍊他的語言，只是還不太懂得妥善運用及發揮他的語文優勢。 我的孩子是音樂高手？ 有些孩子喜歡邊聽音樂一邊讀書，有些孩子念書喜歡念出聲音，常被爸媽說讀書不專心，吵到別人，其實這樣的孩子喜歡用音樂節奏和旋律思考，喜歡聽音樂、演奏樂器，對音樂特別有感覺，音樂很容易改變他的心情，念書時慎選聆聽熟悉的音樂或輕音樂可以幫助專心，否則容易被新的音樂吸引。 我的孩子是人際高手？ 有些孩子一天到晚往外跑參加社團，朋友一吆喝就不見人影，或總是上臉書，常被爸媽責備跟朋友鬼混、不愛念書，擔心他被壞朋友影響。這種孩子有人際智能發展強的特質，喜歡站在對方的角度和彼此關係來思考，在學習上，喜歡討論並與人互動。若善用同儕或朋友的力量，反而可以培養孩子團隊合作協調能力或領導者氣質。 每個孩子都是天才，但每個天資獨特的孩子都要有懂他的爸媽，家長要當孩子的伯樂，就要用多元的眼光，重新看待孩子的行為，減少誤解，增加了解，才能把蘊藏在孩子心中那顆珍貴的寶石，挖掘出來，讓孩子的天賦自由開展。 二、家長就座後 開始座談會 1.先放一段"因為有愛 每句話都要好好說" https://www.youtube.com/watch?v=GMpK6Il9Qoo 也給父母看看孩子的畫 跟父母聊 其實我們有時對孩子是否也會說話太苛 不顧及他們的感受 特別是課業繁重的他們 唸書這件事 其實父母是使不上力幫的 如果只是看成績 一味苛責他們 實在太為難他們了～ 2.回顧上學期活動照片 上學期我們班有校慶活動 還有自辦的校外參訪 （台文館和孔廟） 期末的同樂會（交換礼物） 國外交換學生和學長對談 這些照片 每一張的孩子都笑得好開心 我說 我好珍惜這每一個當下 因為此刻的他們 才是正常活潑高中生的樣子 青春 大胆 快樂 無慮 3.周記分享 把孩子周記裡的內容跟爸媽分享 我把周記定義成 每個孩子和導師的私密對話 所以很多孩子會好好運用這塊園地和我對話 而孩子的觀察敘述 慢慢都能朝更深層 有的是 觀察同儕 有所感 有的是分享覺得老師要求他們生活常規是必須 也有孩子自創了出遊社團 開始從一天旅遊 到二天一夜的輕旅行 所有事都他們自行規劃 三、回到提供的文本 我問問這二篇引文 和高一結束要面臨的選組有什麼關係 家長想想 就有人回答 選組選系還是要適性發展 其實我想說的是 小時候 我們總覺得孩子能快樂平安地成長就好 但長大了 好多複雜的因素加入 我們也不知不覺施加了好多包袱給孩子 我們不聽他們說 想要什麼 或想做什麼 我說：能不能 懇請家長 多給孩子一點空間 四、家長分享 問題：孩子經過這一學期 有沒有什麼改變 很多家長回答都是覺得孩子成熟 穩重多了 也比較懂事 也有媽媽提到 原本生性較拘謹的孩子 比較能打開心房 嘗試很多事 媽媽也說 孩子愛看課外書 以前都要看一本給多少零用錢 現在都自動自發拿書看 這次座談 設計幾個問題 也把大家分組來談 想不到大家台下聊的開心 一點到跟大家分享 卻是不好意思居多 運用了宜岑老師的撲克牌加分 玩了一下小比賽 讓家長體驗一下孩子平時上課的狀況 也順便推銷了一下新的教學風景～ ＾＿＾ 很高興今年遇到的家長和孩子 都很能溝通～也很正向 上次公民老師病了 孩子貼心的倒水 還有精美問候卡 讓老師讚美不絕 原本有點不悅的數學老師 現在也好愛來班上上課 看到我都會一直說 你們班很好很好 一直抱著一個想法 只要把孩子教好 成績不逼也會進步 很樂見目前班級讀書狀況佳 每個人都不自私地互相討論或者教授較弱的同學 形成一種互助向上的風氣 真好～ ‪＃&lrm;真開心的座談會‬

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