國小三年級孩子怎樣好玩又有成效的學作文？作文科任教師來教你（作文講義一學年）分享

說到作文講義分享，實在是說來話長啊！

我的作文講義，自從十年前開始教作文、有系統的閱讀書籍、作文社團、作文培訓選手，到作文科任三年，終於完成3～6年級的作文講義。（其他還有零星的一、二年級提早寫作、一本選手培訓、國中作文課程）

且，這些講義，不僅經過一次教學修改，每本至少都有2～4次的教學、修改，才成為現在的樣貌。而我的網誌和信箱，每次都會被問到：可以分享作文講義嗎？

說實在的，我很願意分享，畢竟許多思考方向、內容，雖然都經由我重新詮釋，但，還是都是前輩們（楊裕貿老師、研習、書籍等等）的點滴無私分享，才有這些資料和現今的我。

所以，有邀請我過的學校一定都知道，我只要講過，檔案全部都留下來。也許是因為這樣，幾次隨身碟壞光光，哈哈，我就沿路順著演講的順序 copy 回去，一點都沒有減少，也算是天公疼好人吧？！

但，我為什麼遲遲不分享，原因有二：

一來，大家等下看就知道，許多都是表格，作文貴在引導，重點應該是老師的引導語，所以如果老師們拿到一本表格，沒有學生作品、和設計教法、設計概念，其實沒有用！

二來，純粹很多都是我自己的發想，我也不知道好不好，實在不敢貿然分享。

又加上許多來信的老師沒有禮貌，又或是坊間填鴨補習班（作文補習班也是有好老師的！特此聲明）的老師，我一看到來信用語，就不難理解連基本禮貌不懂的老師們拿到這樣的本子，填鴨、印給學生寫的情況，對我來說，如果真是這樣，我真是罪孽深重。

所以，我一直在想，怎麼有效分享，讓有需要認真的老師可以參考，甚至給我指導回饋，讓這樣的教學模式更好。但，又不淪為填鴨幫兇。

終於想到了，我每次分享一個單元，把指導、學生作品寫清楚，讓大家可以參考，大家可以分享討論或只要提出意見，我再給予下一個單元。

這樣共同備課、共同討論，節省時間共同產出。是我現在想到的方式。也是希望藉自己的一點點力量，讓世界更好，也希望高手指導，自己分享，也可以有所精進！

所以這一篇是前言，教學和檔案下載將在下一篇開始。

怡辰老師的作文講義編寫方法

編寫理念先介紹：

三年級一學年的作文講義編好了！ 作文講義做好了，第一周寫給家人的信（班親會）、豇豆學習單*2除外，剛編好小三一學年的作文講義。

內容：

希望從基礎的句子開始、小日記練習六篇（敘事集中練習）、讀報剪貼（有閱讀才會有產出）、簡單修辭練習、具體化（文章會生動）、寫人兩篇、書信一篇（配合寒假作業寫信給老師）、用課文生作文三篇。 總共一學年，編完之後，按表操課，偶爾增加一點創意，星期五，就是我教作文的時間。 這樣一本，送印、裝訂，封面粉彩紙、旁邊膠裝，早已問好合作廠商，一本近50頁（單面印刷，空白可以心智圖及筆記、老師評語、學生互評等等），上下學期50元，一學期才25元，和坊間相距不多。 且我才印12本，如果班級人數大量印，可以更便宜。

內容：還是希望從基礎的句子開始、小日記練習六篇（敘事集中練習）、讀報剪貼（有閱讀才會有產出）、簡單修辭練習、具體化（文章會生動）、寫人兩篇、書信一篇（配合寒假作業寫信給老師）、用課文生作文三篇，後面有其他空白可以隨時配合學校活動（什麼反毒宣導、交通安全比賽、感恩作文比賽等等）

一定會有給家長的話，希望家長支持，都在學校寫，所以比較不會有過度指導的問題。

字數：三年級 300 ，四年級 400，五年級500，六年級600是最低要求，其實孩子常寫超過啦！

一樣，用大量閱讀，讓孩子討論觀摩，為什麼這樣好？好在哪？
範文都是我自己寫的⋯⋯

單面印刷，空白可以心智圖及筆記、老師評語、學生互評等等，錯字訂正、補充講義等等，我喜歡留白的筆記，可以有很多用途。

小日記練習。

提取大綱。

需要比較典範文章，文章也是我自己寫的，後面還會請孩子討論層次。

坊間的作文簿我覺得很可惜的一點，常常孩子一寫三四面，看不出結構、前後呼應，翻來翻去，我的一面就是300字，寫多少一眼看就知道。段落分配結構等，一看就知道，隨時可以調整。

學習之後，我都會習慣讓孩子後設認知，回顧一下寫作的歷程，自己的認真程度。

興趣，是我教寫作的第一目標。

以上是我編寫作文講義的一點心得，希望對大家有些幫助，明天就要開始分享小三的第一個寫作活動和講義了！