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一個教學輔助系統的必要元素-數學教學思維
因為我職業的關係，我會比一般家長容易取得一些教學資源。例如數學，我便會善用數學教學光碟來幫孩子出題，瞭解她的學習狀況。我的作法大概是七點前會幫她出好測驗卷，測驗卷的出題範圍就是老師出作業的範圍，或是明天要考試的範圍。孩子答題時我會請他會的寫，不會寫...
一個教學輔助系統的必要元素-數學教學思維
因為我職業的關係，我會比一般家長容易取得一些教學資源。例如數學，我便會善用數學教學光碟來幫孩子出題，瞭解她的學習狀況。我的作法大概是七點前會幫她出好測驗卷，測驗卷的出題範圍就是老師出作業的範圍，或是明天要考試的範圍。孩子答題時我會請他會的寫，不會寫的空下來，因為我認為這不是考試，而是一種簡單的評量，這種評量是用來協助我檢視小孩子的習得，並且根據這些習得調整自己教學的內容。
孩子寫完考卷後，我大概也運動回來了，我會利用時間幫她閱卷，這時候重點除了看答案的正確性外，我還要看她的算式及思考邏輯。這時候就是幫我瞭解小孩子對題目的思考，如果我看得懂她的計算式，那就OK，如果看不懂，我會請她解釋給我聽，瞭解她的思維後，再因勢利導，並且作為下一次出題的參考。
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