「遺失的圖像︰繪本中的創意思考與生命教育」國小教案 ------以圖畫書《幸運的內德》為例

（一）故事概要、創意思考和生命教育的關係

《幸運的內德》圖畫書中，內德預計從美國的A地點到B地點，他使用各種方法試圖到達目的地，但這些方法雖然都有意想不到的幸運處，卻也在幸運中導向失敗，不過往往看來就要失敗時，卻又有意想不到的情節發展，直到最後，內德終於以意外又有趣的方式到達B地。

整個故事文圖呈現了生命教育的思維、各種到達目的地的創意過程。圖畫書內容為重複性結構，容易預測並創造新方法，同時圖像色彩與故事內容，述說了自身與環境間的各種可能︰在創意與努力之後，面對浩瀚的生命不一定要執著於生活中某個點狀的切片。

  以下筆者應用圖畫書的重複性結構，並「遺漏」一段內容，嘗試引導孩子完成圖畫書的創意創作，並將生命教育意涵在說故事的圖像討論裏表現出來。

（二）說故事︰幸運的內德

1. 有一天，內德收到一封信，信上寫著︰「歡迎你參加驚喜派對。」內德開心的想，啊﹗真幸運﹗（註︰翻開圖畫書的封面，從展現在眼前的蝴蝶頁、書名頁色調，作者就已經顯示這本書欲呈現的故事基調，可帶領孩子觀察，在此則將藉由後面圖像說明）

2. 可是，派對在遙遠的佛羅里達舉行，內德卻住在紐約。唉﹗真倒楣﹗

3. 紐約在哪裡？佛羅里達又在哪裡？ 內德要從紐約到佛羅里達，要經過幾個州？  可以怎麼過去？（資料來源︰http://www.peacetour.com.tw/images/ticket/laxtkt/usamap.htm，2014，10月閱覽）

4. 真幸運﹗一位朋友借給他一架飛機。

5. 真倒楣﹗發動機爆炸了﹗

6. 真幸運﹗飛機上有一副降落傘。

發現了甚麼嗎？看看圖像的顏色？為什麼作者要這樣塗色／表現呢？（一頁彩色／一頁黑白色系的意涵）

7. 真倒楣﹗降落傘破了一個洞。

8. 真幸運﹗地上有一個乾草堆。

9. 真倒楣﹗乾草堆上有一把叉子。

10. 真幸運﹗他沒有掉在叉子上。

11. 真倒楣﹗他也沒有掉在乾草堆上。

猜猜看，如果要安全的降落，內德會掉到哪裡呢？為什麼？

12. 真幸運﹗他掉進了水裡。

13. 真倒楣﹗ 水裡有一大群鯊魚。

14. 真倒楣﹗他一上岸就遇到了五隻老虎。

奇怪，奇怪，故事好像哪裡不對？有一張圖遺失了。

集體討論後，請孩子畫下不見的那一張圖+文字（請考慮黑白或彩色基調，文字的仿作和標點符號）

把孩子的作品，放在故事13—14之間，大家一起讀讀看吧﹗

15. 真幸運﹗ 他跑得很快。

16. 真倒楣﹗他跑進了又深又黑的山洞裡。

17. 真幸運﹗他很會挖洞。

18. 真倒楣﹗他挖到了一個奇怪的舞廳。

19. 結局是……給老師與孩子們，一個驚喜吧﹗

（素材︰圖畫書《幸運的內德》，維京國際）