王政忠：「學習護照」找到改變的起點

創意教師02 班級經營：南投縣/爽文國中/王政忠 南投爽文國中的教室裡，一身黑襯衫、牛仔褲的王政忠，正要求學生分組，將文言文翻譯成白話文。學生若是支吾，王政忠適時補充，並不時穿插說笑：「業地，就是祖產的意思。你們家有留祖產給你們嗎？」其中一個學生翻了個白眼：「不要留債務給我們就行了！」 學生搞笑中帶著無奈。爽文國中本來就是全台灣最窮、只有六班學生的偏鄉小校之一。這個學區遇到了九二一大地震後，更是前途茫茫。原本單親、隔代教養的學生比例就很高，在地震後更顯得弱勢。 自己也出身貧窮的王政忠，扛了家裡的債務，一心想要到大都市尋求翻身機會。 卻因為學生的一句：「老師，你會不會回來。」自此就沒離開過爽文國中了。這段故事，都記載在他寫的《老師，你會不會回來》一書中。 找舞台，讓學生集點換贈品 當時爽文國中全校有半數學生基測成績在PR值二五以下，畢業後一車車往私立高中職送。於是，他建立「學習護照」制，學生可以透過語文抽背、上課表現、測驗結果，來蒐集個人加分，兌換獎品。王政忠笑說：「聽起來有點低階、有點行為主義，但這可是學生改變的起點啊。」 他為了讓學生有被肯定的機會，開辦扯鈴、陶藝等課程，讓學生喜歡上學，最後才能在學科學習上，提升學生的基本能力。「我清楚知道孩子們缺少的不是能力，他們都擁有自己的優勢智能，他們需要的只是更多元更公平，可以被看見的舞台！」這短短一句話能說完的教育目標，卻是王政忠花了數年才達到的境地。 點子無窮又活力充沛的王政忠，深知爽文的資源有限，必須徹底執行「大家一起來的精神」，讓每一位老師、家長、社區人士，甚至畢業學生都參與這股翻轉教育。 二○○八年起，他開始號召爽文國中畢業校友，組成「爽中青年軍」，讓畢業的學生擔任志工，回來陪伴學弟妹。這群青年軍，除了是老師教學上的小幫手和學弟妹的小老師外，更一起參與了學弟妹的生活教育，像是為學弟妹舉辦棒球營、淨溪等活動。 找美國大學生，做文化交流 後來，募集志工的規模愈來愈大。王政忠看到弱勢孩子英語能力低落的問題，招募美國的大學生，透過視訊與爽中學生進行教學。視訊教學也不只是談天說地，整個過程都經過雙方老師共同指導，配合爽中學生的程度與課程主線，也融入了彼此的生活文化。 去年暑假，王政忠舉辦了英語夏令營，讓這群美國大學生終於有機會從半個地球外與爽中學生相聚。長達十二天的夏令營，除了有分級課程，還排演了英語戲劇。最特別的是，在捏陶、國樂等藝文課程中，換成爽中的孩子教導這些外籍大學生屬於本地的文化，這對於爽文國中學生的英語表達力也非常有幫助。 爽中的暑假，比學期間更多采多姿，王政忠更是片刻不停歇。而他的努力，也統統反映在學生的升學表現上。 十五年前，爽文國中的孩子能夠升上國立高中職的比例是二五％；十五年後的今天，有九成的孩子上了填選的第一志願。王政忠開心之餘，也冷靜思考十二年國教的各種紛擾。他認為，學校除了國英數自社，還要有責任提供孩子更多元的舞台。 「讓孩子摸索並且知道自己想要去的，叫做『適性』；讓孩子有能力去到他想去的，叫做『揚才』，」王政忠在〈孩子想要的才叫第一志願〉中寫道。適性揚才對他來說不是口號，而是讓孩子天賦得以發光的目標。 王政忠 小檔案 職務：教導主任 教學資歷：17年 翻轉教學好點子： 1.建立「學習護照」制度，讓學生透過語文抽背、上課表現、測驗結果，來蒐集個人加分，兌換獎品。 2.善用社會資源，招募外籍大學生入校參與英文營，提升偏鄉孩子的英語能力。

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