等待時機發芽的種子

上一屆的學生，有一個男孩子，因為父母親仰賴安親班，結果，這孩子過了六年功課都由安親班老師捉刀的日子，在他的認知，老師是提供答案的幫手，直到上了國中，他發現老師不再提供答案，而他自己也無法寫功課時，他抓狂了，然後，就在一晚拍桌子、用髒話飆父母之後，離家出走，淩晨被尋回時，父母不敢責備他，和導師達成共識，只要他肯坐在教室就好，其他的部份，都不干涉，他的日子一天比一天無聊，所以，在聯絡簿寫下「今天很無聊」，當然學習成效也是低近於零。

國二時，我實施分組合作教學，他居然能在半學期之後，開始積極投入，接下來，自告奮勇當我的小天使，當然，成績還是不理想。國三開學的第一天，他在聯絡簿洋洋灑灑地寫下懺悔文，整齊的字感動了我，我知道幾近文盲的他，要寫出200字左右，可能要耗上一晚上，我寫下了「加油」，第一天起，我看見聯絡簿上寫下他今天的學習心得，不多，60字，我心想，他真的知道要學習了。段考前一星期，他寫下「我要努力讀書」字句，我知道那不容易，所以，我還是寫下「加油」，他在段一前寫下目標「國文要考60分」，我知道那就像要一般的孩子考100分一樣，不容易，結果，他考55分，我很驚訝，我知道他努力，隔天聯絡簿，他寫著：「老師，我下次會再努力，我一定會考60分！」，我還是寫了二字「加油」，一直到畢業考考完，他緊張地從我手中拿到國文考卷，看到只有59分，他臉上的表情很失望，在聯絡簿上寫：「老師，對不起！我沒有考到60分」，我知道他很扼腕，隔天，我問他：「考卷有沒有改錯？」他說：「老師，我沒有讀熟。」我說：「老師相信你，會考國文一定會考及格！」當會考成績發表的那天，他異常興奮地拿著成績單給我看：「老師，妳看！」我的媽呀，全部都C，只有國文是B+！我拍著他的肩說：「你好棒！你也太給老師面子了！」他笑笑說：「那是一定要的啊！」