讀書的意義

文張文亮

2015-01-21 00:00 更新：2023-02-26 05:45

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「讀書的目的是什麼？」學生問道。
「明白讀書有意義。」我肯定的說道。
「有什麼意義？」學生繼續問道
「人有價值，人需要培育。」我回答道。
「培育什麼？」學生追問道。
「讀書可以培育人閱讀的能力，計算的能力，
培育人深度的思想，細膩的邏輯，
培育人負責的個性，抗壓的承擔，
培育人道德的持守，愛心的砥礪，
培育人善於溝通，管理的技能，
培育人專業的工作，賺錢供家庭，
培育人遠見的洞察，活潑的創意，
培育人勝不驕傲，敗不氣餒，
培育人分辨價值的所在，與知道自己的有限。」
我冷靜地說道。
「一定要讀書，才能學習這些嗎？」
「不一定。但是好的教育，是紮實學習的管道。」我說道。
「人有讀書的本能囉？」學生清楚道。
「讀書如植物行光合作用，吸收二氧化碳，組成自己所需，排出有益眾人的氧氣。」我說明道。
「那麼，二十一世紀的學生與以前的學生，在讀書的意義上有什麼不同？」
「會變得只是外面的環境，內在的核心不改變。教育的核心真理，簡單但不改變。」我說道。

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張文亮

台北市大安區台灣大學

小學的時候，父母給我一個外號，叫「津津有味」。因為學校的功課，讀的不怎麼樣，課外的芝麻小事，倒可以講的津津有味。初中的時候，同學給我的外號，叫「呆子」，因為呆子的功課，讀的不太好，課堂上還與老師衝突，幾乎被學校開除。高中的時候，自己給自己取個外號，叫「笨三」，這是愚昧加est，笨三長的粗壯，還被學校抓去當糾察隊員。大學的時候，又有新的外號，叫「小花弟兄」，因為剛剛信了主，只盼望能像小花一樣地單純，不過別人說，沒看過這麼大棵的小花。研究所的時候，朋友都稱我是「哭泣的蚯蚓」，暗戀、單戀、失戀，接踵而至，才開口禱告「主耶穌啊！」，眼淚已流一大灘。出國唸博士班的時候，妻子都叫我「阿夫」，我遇到難處，沮喪自責的時候，妻子就說：「不准你罵我阿夫」，給我重新思考與提醒。回來任教的時候，我要學生叫我「河馬教授」，因為上帝曾吩咐約伯，你且觀看河馬。河水氾濫，即使漲到口邊，上帝保守使他安然。「呆子」有時，「笨三」有時，「小花弟兄」有時，「哭泣的蚯蚓」有時，已經不再羨慕什麼「長」，只想靠著上帝一生做個好家長，與盡責的師長，這一切，實在是津津有味。