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看電影學社會：用影像創意啟動孩子的思辨力

上課看電影會不會過太爽？陳建榮老師分享，其實電影是非常好的備課素材，特別適合應用在社會科領域課程，如能再結合「概念構圖」的訓練，更能培養孩子的素養與思辨力。他列舉多部經典電影以及各科對應的單元，也舉例了可討論的延伸議題，供各位親師參考。

▲ 左為電影《不願面對的真相》劇照，右為陳建榮老師課堂上學生繪製的圖卡。派拉蒙影業提供、陳建榮老師提供

文陳建榮

2015-01-15 00:00 更新：2023-02-24 05:45

「如果教室就像電影院？」這曾經是大學聯考的作文題目，如果把這句話詢問孩子們，相信他們會大聲歡呼！因為電影能牽動我們的情緒，其中的情節更可令觀衆産生共鳴，甚至能幫助我們解開心結，當然也是教師們活化教學的好方式。

愈來愈多的教育專家發現，與其口頭上的說教，還不如利用影像，讓孩子以更具體的觀影經驗，呼應本身的生活經驗，以達到潛移默化的學習效果。

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陳建榮

台北市中正區忠孝國小班導師

擅長運用優質電影，在有效的教學設計下，結合討論賞析、活動實作和體驗省思，讓學生展開深學習，發展多元智慧，將電影的內涵潛移默化成自身的生命哲學；更把「生命教育」等情意課程，透過電影主題式課程引導深化成孩子們的素養。目前已在全臺和香港分享數百場關於電影與創新、性別、特教、情感教育等，曾獲臺北市特殊優良教師，出版多本電影融入教學著作，擔任兒童影展評審、兒少節目顧問、教育部諮詢委員等。