論教改

親愛的同學,你問我對「教育改革」(簡稱教改)的看法,讓我扼要的分述如下。

論教改

論教改

親愛的同學,你問我對「教育改革」(簡稱教改)的看法,讓我扼要的分述如下。

1. 教改必須是「由心而改」,因為一切的果效都由心發出的。有智慧的教改,不該是政府的主導。政府有權利做很多事,不會做到心的層次。教改是由民間產生,眾人共同的心聲,政府只是因勢就導。
2. 教改必須有一群「心的工程師」,有這些人才長期的委身,才能一起牽的住孩子的手往前去。能夠選到好老師,好校長,好的董事會成員,並且將其留住,使他們有寬廣的空間,才能帶著孩子成長,讓教育進步。好老師與好校長的特徵在工作不為自己,而為學生;工作不為薪水,薪水是為工作。好的學校董事會,是興學不為錢,而是只為人。
3. 教改要有清楚、長遠的目標。我們培養的孩子要有好的品德、好的學識、好的身體。具有自己文化的尊榮感,不是儘向A、B國抄。台灣是個島嶼國,島嶼型與大陸型的國民特質不同,島嶼型的孩子要到海外,可以影響全世界,利益會回歸自己的國家。島嶼地形的壓迫性,是要將自己推出去。島嶼四邊都是海,是要我們駕著船隻航出去。世界海灣相鄰的土地,都是我們的去處;島嶼有自己的天空,普世都是我們的飛翔。
4. 教改是讓每個孩子明白,自己生命的尊貴性。我們在世界只有這一次,珍重機會,珍重自己。自己的人生,不用怪別人。自己往前去,自感不足,依靠上帝的幫助。
好吧!請記得,有一天要啟航。

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張文亮 張文亮

張文亮

台北市大安區台灣大學

小學的時候, 父母給我一個外號,叫「津津有味」。 因為學校的功課,讀的不怎麼樣, 課外的芝麻小事,倒可以講的津津有味。 初中的時候, 同學給我的外號,叫「呆子」, 因為呆子的功課,讀的不太好, 課堂上還與老師衝突,幾乎被學校開除。 高中的時候,自己給自己取個外號,叫「笨三」, 這是愚昧加est, 笨三長的粗壯,還被學校抓去當糾察隊員。 大學的時候, 又有新的外號,叫「小花弟兄」, 因為剛剛信了主,只盼望能像小花一樣地單純, 不過別人說,沒看過這麼大棵的小花。 研究所的時候, 朋友都稱我是「哭泣的蚯蚓」, 暗戀、單戀、失戀,接踵而至, 才開口禱告「主耶穌啊!」,眼淚已流一大灘。 出國唸博士班的時候, 妻子都叫我「阿夫」, 我遇到難處,沮喪自責的時候, 妻子就說:「不准你罵我阿夫」,給我重新思考與提醒。 回來任教的時候, 我要學生叫我「河馬教授」, 因為上帝曾吩咐約伯,你且觀看河馬。 河水氾濫,即使漲到口邊,上帝保守使他安然。 「呆子」有時,「笨三」有時, 「小花弟兄」有時,「哭泣的蚯蚓」有時, 已經不再羨慕什麼「長」,只想靠著上帝 一生做個好家長,與盡責的師長, 這一切,實在是津津有味。

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