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教室中沒有客人! –我的翻轉實務經驗Part I
隨著教學經驗的累積，逐漸掌握一些實用技巧，幫助自己與同儕解決差異化問題：
教室中沒有客人! –我的翻轉實務經驗Part I
現今公立小學的英語教室普遍存在著雙峰現象，一端可能是從小念雙語或是全美語幼稚園的學生，另一端則是學前英語空白的學生。一入學即存在的差異，加上台灣屬於EFL(English as Foreign Language)而非ESL(English as Second )，小學學生英語程度落差狀況比其他領域更為嚴重。
英語教師面對M型化的班級能力落差，常深感挫折，不知該對著誰上課？好的這一端是父母優勢的資源所產出(from genes to resources)，非關教師；弱的這一端，好像怎麼付出也看不出成效。十幾年來，我也面臨同樣的狀況，深感挫折。
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