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班有過動兒，老師怎麼辦？
老師如何對待班上這個與眾不同的孩子，全班學生都在看。如果老師溫暖、包容，能夠看見這孩子的特別與優點，其他孩子也會學到這樣的對待方式。
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本文重點摘要
- Q：當懷疑孩子是過動兒，我該如何跟家長說？
- Q：我要如何引導班上其他同學跟他互動？
- Q：我要如何幫助他有較好的同儕關係？
- Q：孩子明顯很不喜歡來學校，我要如何幫助他？
- Q：班上其他家長對於這個孩子的行為很不放心，我該怎麼做？
根據台大兒童心智科醫師高淑芬在2006年的調查中顯示，台灣學齡兒童注意力缺失過動症（含 ADD 和 ADHD ）比例高達7.5％。注意力不足的症狀，在與學習相關的事宜上最容易被發現，所以學校老師有時會比家長更快察覺孩子注意力不足的現象。
過動症孩子有些典型症狀，例如常離開座位，如果老師處理不當，可能會引發他焦慮、憤怒、攻擊。資深特教老師郭色嬌說，因為生理限制，孩子就是會坐不住，可是老師多半因為不理解症狀，也不知道該如何協助他，只是訓話。次數一頻繁，孩子就忍不住打人。她提醒，打人本身不是過動症症狀，是引發出來的。
班上有過動兒，老師該如何協助？該如何和家長溝通？該怎樣做好班級管理？
Q：當懷疑孩子是過動兒，我該如何跟家長說？
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