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2009台灣考古報告：與台灣先民隔空會面

    在偶然的機緣，投入閩南語的教學與教材編輯，也身居推廣的定位。然而推廣越多，越發現只有含蓋文化內涵的語言，才能讓學習者有主動學習的動機。所以開始投身國小五年級社會領域（主要是台灣歷史、地形、氣候、行政等）的教學。也在教學中發現自己的...

文 yuan chen

2015-01-07 00:00 更新：2023-02-09 05:45

一、前言:

在偶然的機緣，投入閩南語的教學與教材編輯，也身居推廣的定位。然而推廣越多，越發現只有含蓋文化內涵的語言，才能讓學習者有主動學習的動機。所以開始投身國小五年級社會領域（主要是台灣歷史、地形、氣候、行政等）的教學。也在教學中發現自己的不足和尋求有待補強的資料來源。

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yuan chen

新竹市東區東園國小科任

每一個父母都希望用最好的方法去教導他自己的孩子，但是每一個小孩事實上也都帶來他先天的因子（此因子可能決定他未來發展的一切），如何教養？用什麼教養方式最好？事實上是沒有一定的標準化模式。生為老師，都希望能用【最好的方法】來教導學生，但事實上所謂的【最好的方法】是以誰為標準化？是用什麼態度看待？在自己年歲越大，看的視野變寬，會回過頭來思考，雖然【最好的方法】可能是迷失、可能是偏頗，總在夜深人靜時自我省思,自我修正.當然期待能和一群同好共同切磋討論與分享,再將經驗和心得與學校老師交流,讓改變在一點一滴中茁壯.