111學測試考題公布，老師給數學科和探究與實作的準備建議

大學學測將於111學年度有新變革，根據大學考試入學中心公告，除了持續強化素養導向命題外，還有包括選擇題與非選擇題的混合題型，出現卷卡合一新式答題卷。數學科測驗區分為數 A（難度較高）及數 B，自然科探究與實作也納入考試。

大考中心在開學週舉辦全台高三生試考，8日公布各科試考試題及解答。《親子天下》訪問了高中與補教界教師，分析本次試考題型。

基隆市中山高中閔柏盛老師分析，這次111學測暖身試考難度與歷屆學測差不多，不論數 A、數 B，都有基本能力的檢測，加上占比約10%的具鑑別度考題，明顯的改變是加入約15%的混合題（選擇題加上非選擇題），題數比過往減少。以難度較高的數 A（適用傳統第二、三類組及商管學群考生）為例，非選擇題不算難，但題目敘寫方式不同於以往傳統試題，此時考生的閱讀理解能力變得很重要，甚至可能成為解題成功與否的關鍵。他預測111學年起的大考，都會有一題占分較重的非選擇題，勢必成為學生級分差距的重要關鍵，這也是新制上路之後值得觀察的面向。

閔柏盛老師提醒，多數傳統第一類組或文法學群考生會選考的數 B，題型多與課本題相似，學生只要願意花一些時間理解基本觀念並做熟例題，得分不會太低，但值得注意的是數 B 題本文字量明顯多於數 A，考生閱讀理解力的高低，也將成為數學評量的重要一環。

閔柏盛老師給報考數學科考生的建議

1. 課本的基本題一定要精熟，掌握基本分數。
2. 占分較重的非選題可能會成為勝負關鍵，平時要多練習寫算式。
3. 看到題幹敘述長的題目先不要害怕，它提供的資訊反而更完整，仔細閱讀，通常只需簡單的數學就能解出來。
4. 非選加入後應考時間分配更加重要，要衡量各種題型所需時間，遇到會寫的就好好寫。
5. 理解才是王道，基本觀念弄通後，讀懂題意才能做更好的答題策略與安排。
6. 如果要跨考數 A、數 B，一定要知道這兩種學習內容的差異並確實準備，才有意義。

此外，110年學測自然科將首度出現「探究與實作」，考的是學生平時上這堂課的實作能力與程度，如果沒有真正進行過探究與實作訓練的學生，會是場嚴格挑戰。台南一中何興中老師分析，這次試考與探究實作相關的有第8題，測的是學生是否理解實驗設計對應到假設，以及最後的結論；第45題胡椒蛾題組測的則是表格轉換成圖，題目立意很好但資訊量過多，需讀懂各種名詞定義，再釐清哪些數據與天擇相關，繪圖加上說明題屬偏難的試題；第55~57題爆米花題組，取材生活化且結合學科知識、符號的使用及操作型定義（製作爆米花的適當溫度）、實驗設計（變項的選擇），同時具有多種答題策略，是以往較少出現的考題新模式。

▲ 全國新型學測試考考題，自然科探究與實作55~57題。截自大考中心公布試題

高雄中學李麗偵老師也認為，這次試考中看出探究與實作的題目情境可以從學術、生活中取材，證明科學不只有在實驗室，同時也在我們的生活當中。她分析，題組37~41題的佈題，要驗證環境的 pH 值改變是否影響花色，可以測驗學生變因確認的能力，及較高階的批判思考能力。第38題結合酵素相關的學科知識應用於實驗設計，測驗的是推論的能力。非選題第39題，測試的是學生論證的能力，算是「容易」回答，但要論述到完整且清楚，與教師在探究與實作課程上是否落實學習內容是有關係的。第40題變因的選擇，考的是規劃與研究的能力，主要還是從實驗設計判斷答案。

得勝者文教生物科老師游夏則分析，相較於過去題型，新型學測更有挑戰性與鑑別度，像是混合題型將多種相關的實驗數據如溫度、酸鹼值、時間等同時呈現，表格變得很複雜，對於不常閱讀科學論文的學生而言，光是讀題都覺得吃力，可能因數據或資料過於多樣而無法分辨出何者屬於實驗變因、控制變因或操作變因等，難以判讀、分析題意與作答。

至於新型學測增加非選手寫部分，游夏老師認為，要能精確寫出實驗的結論與正確性分析，對大部分的學生而言是很大的考驗，不但得注意用詞嚴謹，也要能掌握實驗結果的意義，才能正確寫出答案，未來可能成程度鑑別上最關鍵依據。

游夏老師給新課綱考生的自然科探究與實作準備建議

1. 平日就要求自己依據實驗原理原則，至少對某一主題進行一次實際的探究與實作，並完整寫出一份符合科學方法要求的論文報告，讓自己熟悉如何設置實驗變因、控制變因，如何設計對照組和實驗組，以及檢驗實驗設計的正確性等，如此才容易對題目考評的項目做出正確的判斷，也才能選出正確的答案。

2. 要多看科學論文，學習找出其中的各種變因，檢驗那些是符合科學方法的步驟或原則，培養判斷論文真偽的基本能力，也才能應對現在的探究與實作的考題。

3. 將課本所倡導的科學研究方法原則，透過不斷的演練，來建立堅定的中心思想，才能在應考時有基本的判斷模式可循，不易因為慌亂而導致失誤。