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為自己人生創造自己價值的大學生
為自己人生創造自己價值的大學生
為自己人生創造自己價值的大學生
(高雄第一科技大學石同學)
利用228連假的第二天,讓小六孩子帶著兩個小四孩子自己搭brt到新光三越並約下午一點,在台中新光影城前碰面...
有一個工讀生一直不斷地向低頭滑手機的人推銷,
我心裡想,這孩子真有耐心,沒人理他,他還能那麼有耐心的一直推銷
後來她走到我和內人面前
這孩子因為前面遭受太多的冷漠
(大家有沒和專心低頭滑手機的人講過話的經驗...)
他剛開始講話很小聲
我內人很溫暖地收起手機,專心地聽她說話
(那時我還低頭看我孩子今天上午brt冒險之旅照片...我警覺不禮貌也收起手機)
我好奇的
1. 為何他犧牲假期來推銷產品?
2. 為何他不去打工賺時薪?而要堅持面對可能無薪又遭受冷漠的場域?
以下是我訪問他(錄音)的對話-------
A=彭老師;B=石(同學)
A: 請你簡單自我介紹
B: 我是高雄第一科大大四學生,我們想推廣我們的自創品牌
A: 這三天的連假大部分的學生都會選擇出去玩,或在家陪伴家人,你為何選擇在沒有什麼人理你?大家都在滑手機的場所推銷?
B: 如果我沒有達到自己的目標,我就要繼續靠我媽媽,但我媽媽是個農夫,我不想跟他拿錢,我如果不堅持,就辜負了現在比我更辛苦媽媽,而且我不想跟我的任何家人拿錢,我要靠我自己
A: 你為何不選擇固定時薪110,如果固定八小時,就有110乘八這樣的工作呢?
B: 我現在的每一份努力,都會回饋到我自己身上,不要把自己侷限在小小的空間中,也不想為老闆賣命,我要為我自己的人生來創造自己的價值
A:你在為自己展業的過程中,你覺得最困難的是什麼?
B: 最困難的是很長時間被人家拒絕,會很挫折,要調整的心態,但只要想到自己的家人也是這樣在奮鬥的,就會改變自己挫敗的心情
這位石同學,他希望自己不是隻在小魚缸的小魚
雖然還是隻小魚
勇敢地跳入充滿未知與危險的大海
在沒跳下去之前
誰又知道或許他有朝一日
能成為這海中的一條蛟龍
有多差研習(有效,多元,差異化教學)常分享一投影片
“每個人都是天才,但如果你用爬樹的能力來斷定一條魚,魚一生都會相信自己是愚蠢的。。 ── 愛因斯坦”
但問題是在沒有努力去試之前,誰又知道學生是魚還是猴子?
我想講的是石同學或許
1. 這三天連假沒有賣出任何一組他們自創品牌?
2. 他說話太小聲
3. 有比他們更精美更便宜的產品
4. 沒賺到錢不如去打工
她未來會不會成功?
要不要建議他放棄轉換跑道?
我看到的是
1. 她不放棄的精神與態度
2. 她的遠見與大格局
3. 她同理母親的柔軟心
我認為我們最重要的工作是
發掘或培養每個孩子未來能成功的精神、態度、智慧與實踐力
即便在失望中,在黑暗中,還是可以去找到自己未來的曙光
彭老師國一智力測驗80(輔導老師說100以上才可能考上大學(當時錄取率30%))
國一第一次段考數學5分
高中聯考數學考60(滿分110)
上大學才喜歡數學,研究所線性代數考滿分上清大應數所
如果以前認為自己不適合讀數學
現在也沒有數學咖啡館^^
藉這個永不放棄的大學生
來提醒自己和學生
沒有堅持去努力試
千萬不要歸類自己不適合爬樹^^
(“每個人都是天才,但如果你用爬樹的能力來斷定一條魚,魚一生都會相信自己是愚蠢的。。 ── 愛因斯坦”)
...
但是他真的是魚嗎?
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