我的翻轉進行式10 ──弱勢學生的協助策略(資源班學生篇)

所謂弱勢學生有兩種, 一是學習能力不足, 一是學習動機不足。 前者還可分為資源班學生, 以及學習低成就學生。 因此本篇針對其成因, 分為以下三類學生來討論: 一、資源班學生 二、學習能力低,但不到資源班 三、單純學習動機不足 (限於思...

我的翻轉進行式10 ──弱勢學生的協助策略(資源班學生篇)

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所謂弱勢學生有兩種,

一是學習能力不足,

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沈政傑 沈政傑

沈政傑

雲林縣古坑鄉樟湖生態中小學班導師

不務正業的國文老師,自然組出身,卻選擇國文系為棲身之處;從事國文教學,卻又研究經學文字,只為了走自己想走的路。秉持著教育是使人向善、向上精神,試圖建立客製化的教學模式。 教育無他,惟愛與榜樣而已;教育無他,惟愛與碎碎念而已。 2016年起,開始山居歲月,嘗試另一種教育的可能。

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