讀錯了！防疫字音字形大考驗，新「冠」病毒不讀ㄍㄨㄢˋ

新興傳染疾病COVID-19(新冠肺炎或武漢肺炎)蔓延，誕生很多新名詞，也有詞語突然被頻繁使用。新「冠」肺炎該讀幾聲？「佩」戴口罩還是「配」戴口罩？

在日復一日防疫日常裡，我們常聽到的「新冠肺炎」讀法原來可能都是錯的！新冠肺炎原來不唸作新「ㄍㄨㄢˋ」肺炎，這是為什麼？「ㄆㄟˋ」戴口罩，是人部「佩」，還是酉部「配」？《親子天下》詢問《教育部國語辭典簡編本》編輯團隊教育部國家教育研究院，和注音符號教學達人台南市海佃國小老師沈佳霓（大沈老師），教爸媽如何接招孩子們防疫情境下的字音字形大挑戰。

新「冠」肺炎應讀「ㄍㄨㄢ」

你我熟讀的「冠」，其實不單四聲讀音。根據主要提供中小學教學使用的《教育部國語辭典簡編本》可見「冠」有二種讀音分別是：「ㄍㄨㄢ」、「ㄍㄨㄢˋ」。

「冠」讀作四聲「ㄍㄨㄢˋ」時，有動詞「超越、領先」的意思，像是：獨冠群雄；也有「加上」的釋義，譬如：冠夫姓；或是形容詞「名次第一的」，例如：冠軍。而讀作一聲「ㄍㄨㄢ」時，則指的是名詞「帽子」，譬如：皇冠、怒髮衝冠；或是位於頂端像帽子的東西，例如：花冠。

為什麼「新冠肺炎」的「冠」讀音是一聲「ㄍㄨㄢ」？可先釐清「新型冠狀病毒肺炎」當中的「冠」是什麼意思？就衛生福利部網頁「嚴重特殊傳染性肺炎疾病介紹」指出，「冠狀病毒」是由於該病毒在電子顯微鏡下，擁有像是「皇冠（ㄍㄨㄢ）」形狀的突起而得名。教育部國家教育研究院研究員陳逸玫表示，「當『冠』是指看似皇冠的病毒時，宜讀為一聲『ㄍㄨㄢ』」。大沈老師與其共備社團老師也一致認為，讀「ㄍㄨㄢ」較合適學生連結課本所學，以分辨。 

配戴、佩戴，居然可能都行得通！

目前搭乘捷運和大眾運輸工具，必須戴口罩，否則會被罰款。近期常看到提醒公告，但是「佩戴」口罩和「配」戴口罩都有人用，究竟哪個才對？

根據《重編國語辭典修訂本》解釋，「配戴」為搭配佩戴，「佩戴」則是繫掛物品在身上。陳逸玫說明，「佩」本義是名詞，指的是繫在腰帶上的飾品，後來才引申出動詞用法，指繫掛在身上的動作，如：佩槍、佩戴；而「配戴」則不僅把物品繫掛在身上，另外還具有搭配的概念，譬如，「為了突顯黑色禮服而『配戴』珍珠項鍊」。

她也進一步說明，如果是要表達戴口罩時，特別用心的要為了搭配身上穿的衣服、飾品等，是可以用「『配』戴口罩」。不過，當前疫情蔓延，多數人戴口罩是為了避免傳播或感染病菌，較少有穿搭用意，因此在這個情境下「『佩』戴口罩」的用法，較為合適。

超前「部」署「ㄕㄨˋ」部／佈、布如何分得清？

不單強調「佩戴口罩」，「超前部署」也成各大機關掛在口中的詞，指預先設想可能發生的情況，並作好有秩序的布置與安排。同樣常見多種用法，究竟是「布」署、「佈」署還是「部」署？

陳逸玫解釋，「布」主要是在重要的地方進行「陳設」。例如，下棋的時候，棋手必須在實體的棋盤、重點的位置，放置好棋子，以形成對自己有利的形勢，這是「布局」。

「佈」則在「陳設、散佈、宣告」的意思上，與「布」相通，可見，遍布／佈、布／佈置。但在正式公文書的「散布、宣告」義上則採「布」字，像是，公布、頒布。 

但相較於「布」和「佈」兩字，「部」則較強調對事情的「預先規劃、安排」，而不是進行設置。簡單來說，當不含陳設概念時可用「部」，所以在「部署」上，用「部」較貼近詞語布置、安排的意思。

至於部署的「署」字音也有學問，應讀作四聲「ㄕㄨˋ」。根據教育部《一字多音審訂表》，「署」作名詞用時，讀為三聲「ㄕㄨˇ」，例如：官署、署長；作動詞時則讀為四聲「ㄕㄨˋ」，如：部署、簽署。 

面對拗口讀音、難辨同音近義字，大沈老師建議，幫助孩子學習時，親子可以一同查閱合適中小學生使用的《教育部國語辭典簡編本》，再去瞭解寫錯字、讀錯音的原因是什麼？例如，「署」、「冠」是因詞性轉換，有兩種讀音。明白後，可再搭配自製圖文字卡，像是皇冠圖形上的卡片，注音寫上「ㄍㄨㄢ」利於記憶。