「線上學習示範學校」北成國小：3班一起備課，線上學習不卡卡！
▲ 北成國小已展開線上上課模擬演練，讓學生熟悉線上學習的工具。許芳菊攝
宜蘭縣為準備停課不停學，全縣國中小在三月底前，必須提出線上/實體補課的課表，線上補課只實施在三年級以上，並建議大校可以三班為學群，共同備課，共同上課。
面對武漢疫情來襲，校園可能隨時面臨停課的情境，宜蘭北成國小從3月初開始，就扣緊「停課不停學的目標」，展開一系列超前佈署。北成國小校長劉珀伶再三強調，「防疫如同防災，要先做好全盤的模擬演練。」
第一步：師生備好硬體，熟練線上學習工具
為了讓學生在停課期間可以順利地進行線上課程，北成國小對全校學生進行家中硬體與網路需求的調查。如果孩子家中缺少載具，可以跟學校借用「線上學習行動包」（學校提供的載具），如果沒有網路，則可以請求宜蘭教網中心提供支援。
在解決硬體與網路需求的同時，北成國小也啟動了一系列線上教學的增能訓練。宜蘭教網中心針對這次疫情，特別在寒假期間開發出一套iMeet線上教學系統，正如宜蘭各國中小的老師一樣，北成國小的老師現正如火如荼地在練習使用這套線上教學系統。除了老師，北成國小三年級以上的學生，也在資訊課學習如何使用iMeet進行線上學習。
第二步：以三班為學群，共同線上上課
萬一停課，如何讓這2週的學習不中斷，並且讓復課後的補課不至於太沉重，預先做好停課期間的線上課表，與復課後的實體補課安排就非常重要。北成國小針對停課期間的課表做了模擬演練。他們假設停課期間為3月18日到3月31日這2週，然後抓出課程進度。接著請各科任老師與導師討論如何分配線上課程，以及復課後的實體補課，然後列出2週的課表，確保學生有完整的學習。
針對線上課程的安排，考量到學生的學習效果與科技工具應用的能力，原則上，小三以上才進行線上課程，一天排4到5堂課，不超過4小時，中間下課約15-20分鐘。北成國小一年級9個班，因此他們將3個班級規畫成一個學群，可以以3個班為單位來安排課表。也就是說3個班的導師可以共同規畫課表，一起備課、協同教學，科任老師也可以協同教學，一次為3個班級進行線上課程，這不但可以增加老師團隊合作的機會，也可以減輕之後實體補課的負擔。
第三步：準備好與家長溝通的訊息
面對停課，家長的焦慮可能勝過停課的學生。學校清楚具體的溝通說明，可以讓家長停止焦慮，並且扮演好協助孩子在家中自主學習的角色。北成國小已經預擬好給家長的停課通知，也列出了請家長協助的事項，包括：居家線上補課期間，請家長協助學生確實依課程安排上課（課程表也會提供給家長），在課程休息時間讓孩子離開載具，避免長時間使用影響視力等等。
第四步：線上教學演練，並拍攝影片利分享
當大部分師生都學會了iMeet這套線上教學系統之後，北成國小在3月中，也陸續展開了線上教學的演練。四年六班導師李錫景跑得最快。他首先帶著全班學生在班上用筆電加上耳機，上了一堂線上國語課。雖然有學生會亂開麥克風搗蛋，或出現聲音卡卡的狀況，但是大部分學生反應很喜歡線上課程，「因為很有新奇感，」一位女同學生說。也有好幾位學生異口同聲地表示，線上上課讓他們「更專注」，因為感覺很像「一對一」上課。
李錫景說，他們現在就是一邊演練，一邊發現問題、解決問題。由於iMeet這套系統可以跟學生做很多即時互動，擅長引導學生拍攝紀錄片的媒體素養老師李易倫，特別安排四位小記者，分處在不同的教室，跟李錫景老師模擬一堂即時的線上課程，以呈現出互動功能的使用方法，李易倫則在一旁全程紀錄，準備將影片分享給更多老師。
▲ 媒體素養老師李易倫(圖右)，正在拍攝線上課程演練過程，呈現線上教學可以如何和學生即時互動。許芳菊攝
「在家裡所有的小朋友，你們準備好了沒有？」李錫景的大頭出現在小記者的電腦螢幕上，「我們開始要來上課了喔！」螢幕前的學生睜大眼睛，充滿期待。老師有時跟學生提問討論、有時請學生搜尋資料並且分享、或是請學生朗讀課文…，多元的互動讓學生很投入。一雙雙專注學習的眼神，讓人在慌亂的疫情中多了點安心。
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