倒數不到3個月！會考縮減範圍，數學、自然、社會調整幅度最大

今年開學延後，但重大考試時程不變，國中教育會考仍維持5/16、17，考試範圍卻縮減。對考生而言，面對這樣的變化，各科有何準備策略？

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作者：陳盈螢

為防堵新型冠狀病毒（2019-nCoV）疫情，教育部宣布開學延後2週，但國中教育會考時程不變，仍維持5/16、17，等於開學後不到3個月就要考試。為因應課程時間縮短，會考也首度調整、縮減命題範圍。

負責會考試題的台灣師範大學心測中心副主任曾芬蘭表示，各科縮減第6冊部分單元的依據，主要參考該單位計分委員、國教署中央輔導團建議，同步考量命題依據的課綱能力指標有無對應課程，以及過去教學現場情形調整。估計國文、英語、數學第六冊減少1／3；由三科組合為一領域測驗的社會、自然則減少第六冊約1／2課本內容。

據國中各科老師討論觀察，國文和英語會考縮減範圍「影響程度很低」，由於其著重於評量學生「閱讀理解」能力，試題相較不受課本知識所限，而英語單字量也依據國中小最基本1200字詞為出題範疇。「只要考生不間斷的接觸國文，不忘記閱讀和練習，就足夠了，」新竹市竹光國中國文老師陳乃誠說。

相較下，數學、自然、社會3科目改變範圍，可能會影響考生準備方向。若以考古題出現頻率、題數分析，3科縮減的單元在歷屆會考試題中，大約占每屆測驗的總題數1至2題左右。

面對會考首次縮減試題範圍，數學、社會、自然分科老師們提供學生下列建議：

數學：意料之內！不考難度中間偏易的「立體圖形」 

「數學科取消『立體圖形』單元命題，是一個可以想見、中規中矩的決定，」彰化縣田中高中國中部數學老師葉奕緯分析，立體圖形除了103年考題未出現、100年考出2題外，其餘年度都在總題數26題中考出1題，題目難度多屬「中間偏易」，對考試影響不大。

他指出，「立體圖形」單元本身即可構成一個完整的課程架構，較不受學生是否具備先備知識的影響，也建議在會考後該單元的學習上，可多透過具體可見的模型和動手實作，瞭解立體圖形的知識概念。

自然：理化電與磁就算不考也得學，地科可能變難！ 

台中市福科國中理化老師何莉芳表示，此次會考不納進「電與磁」單元，對考生的影響，並不會太大，往年歷屆試題大約會在自然總題數54題出現約2題。

何莉芳認為，電與磁知識應用生活化，且與高中銜接，會考範圍縮減後，原先約需進行3至4週的電與磁課程可延後，不需趕在會考前教完，因此反倒有較充裕時間讓學生學習消化。

「地科困難題目相對可能多出1至2題，」台中市惠文高中國中部地科老師楊盈盈認為，此次地科會考不考天然災害與環境變遷，對考生來說相對吃虧，由於該題型對學生而言，相對其他主題單元好理解，每年約出現1至2題。

不過，她也表示，刪減範圍與測驗範圍重疊性高，例如，板塊運動、山崩土石流就曾出現在第5冊的岩石單元，「雖然不考，但仍可融在其他章節裡頭，學生還是需要注意，」楊盈盈提供線上學習建議，學生可多利用中央氣象局官網資源，作為複習與運用知識的可靠來源。

社會：歷史不考二戰，公民、地理不納入國際單元

課本單元以時空排序的歷史科，在此次會考範圍縮減調整中，不考最末2單元：戰間期與第二次世界大戰、戰後世界與當代世界文化。宜蘭縣凱旋國中歷史老師簡筠潔表示，雖不收納此2單元進考試裡頭，但此兩大時期皆曾在第2冊台灣歷史（下）、第4冊近代中國的劇變提及，因此「有無減少，就出題概念來講並沒有影響，仍然可以考到相關歷史概念」。她建議考生在預習、複習上，可多思考：國家與國家競爭間的角色、籌碼，透過多元視野有助學習。

公民會考不將國際社會與國際組織、世界公民兩單元納進範圍；地理則是不考全球經濟議題、全球環境議題。2科在109年度會考範圍以外的學習內容，皆屬於跨科別、跨單元的統整課程。

苗栗縣三義高中國中部公民老師彭心儀也表示，「九下地理與公民課程內容重疊性高，多涉及全球化」，因此學生自學、甚至教師提前教完課程都是有機會的。桃園市大有國中地理老師楊雅婷建議學生，可透過搭配課文上標註的舊範圍連結、複習，也訓練自己的統整與比較能力。此外，由於社會科多圖表，楊雅婷建議，若需練習圖表判讀能力，學生可用描圖紙畫出每一區域，如美洲、歐洲等，再用另一張描圖紙畫一個主題，如北美洲地形、氣候、產業分布等，可分開檢視，也可以疊圖看出因果關係。

綜整各科老師的備考建議，多位老師皆不約而同強調，即便範圍有所調整，但學生仍可採平常心面對。「除了收心的時程推移之外，整體準備會考的策略與心態，不會有太大的改變，」也擔任國三班導師的葉奕緯說。