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藍偉瑩：在教學現場要先釐清，你遇到的是困境？還是問題？
學生在課業上卡關，老師要怎麼幫助、輔導他解決這樣的問題？學校與老師的存在是為了給孩子能力，而不是升學補習班或是管理孩子的地方，因此老師需要負起帶領孩子成長的責任，為他們「做點什麼」。
▲ 曾千倚攝
很多時候，大家都在比較哪個學校的問題大，但在我看來，每個學校都有各自的狀況，要解決不一樣的問題。如果問題解決的目標在達到齊頭式的平等，就會變成明星學校比較輕鬆，別人日子比較好過，我比較辛苦；但是如果目標設定在學生，我們都希望學生在我的帶領下變得更好，就沒有誰比較辛苦或比較困難。
我在化學課上遇過一個高二孩子，他告訴我：「老師你知道，我高一化學只有二、三十分，當時我不認真上課、愛睡覺。但是現在我都有上課、也有討論，怎麼還是一樣，分數還是不高？」我很真心的回應他：「老師也不知道為什麼，但是我們一起來找找看原因。」我請他卡關或是遇到問題就來找我。後來他來了嗎？當然沒有。
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