《雨男孩．雪女孩》與閱讀意義

曾幾何時，我們的閱讀需要找出「意義」。

當書籍的出版量越大，茫茫書海與越來越多的得獎書—當得獎書多如大海，海中的一滴水就不再具有太大意義，如同現在無所不在的得獎書與得獎/推薦書單，已經逐漸喪失參考作用。對於當代兒少讀物而言，不若中國或西方文學經典受到時間的洗禮與淬鍊、也不如學院內的正典台灣文學作家或兒少作品（如駱以軍的臉書文學《小兒子》改寫的台灣原創家庭故事繪本《小兒子》，皆印刻出版），理所當然得到評論家與一般大眾的關注。兒少文學讀物，某方面正因為它的淺語與適合兒童少年的「童言童語」，更需要找出書籍的意義與重點：兒少文學不僅孩子閱讀，次要讀者群家長、老師，更掌握了是否購買或者引導孩子閱讀的關鍵角色。而成人讀者，是否具有兒少文學閱讀素養? 能否讀出兒少文學的內涵? 了解兒少讀物對兒少讀者的作用? 在現代經濟學作用原則（眾多考量下個人選擇最佳的A，而不一定為最適合孩子的B讀物）下，新一波兒少書籍的選擇似乎逐漸轉向，走向成人可以理解的意義導向。購買兒少書籍成為購買「意義」的行為（有別於蒐集某作家作品的「購買作家」或者某出版社出版的「購買出版社」，童書市場童書同質性高，出版量密集）。