專訪國教署長彭富源：解決108課綱偏鄉高中選修師資不足，將設共聘人才庫

108課綱今年上路，出身國小基層教師的新任國民及學前教育署署長彭富源，面臨108課綱實施後，高中端是否都能開出足夠的選修課、國中新的科技領域師資如何補齊等挑戰問題。

今年49歲的彭富源，出身新竹縣關西鎮，皮膚黝黑、外型樸實，曾經擔任國小教師、苗栗縣和台中市教育局處長。他在擔任台中市教育局長期間，挺身和中央主管機關溝通，花兩年將學校評鑑和行政作業減量，讓當時現場教師有感度達到全國最高。（看更多：台中市教育局長彭富源：翻轉教育現場，必須先翻轉行政）

2018年12月25日，彭富源接任教育部國教署長，推動108課綱如期上路，並落實在每一所學校，是教育部未來10年的重點工作，也是一大挑戰。上任3個多月來，他做了些什麼？未來努力的目標還有哪些？以下是他接受《親子天下》專訪的內容摘要：

Q：上任後，國教署最需要優先處理的是哪些工作？

A：今年8月，新課綱就要上路，從國小到國中、高中教育現場，都會發生改變。我一一去各縣市，拜訪了11位教育局處長，拜託他們務必要「校校盤點」，確實去看每所國中小的情況，像是彈性學習、新住民語、資訊與生活科技這些新加入的課程，今年暑假過後能不能開得出課？目前準備得如何？有哪些做不到的問題？

用這樣面對面、個別化討論的模式，我已經走訪了全國一半的縣市，預計在4月底前，走完全國22縣市。像台中市有310所國中小，教育局長對各校的狀況都要確實掌握。如果某國中提出打算和他校共聘一位生科老師，但這所國中的班級數、規模是夠大的，局端就可以要求今年的教師甄試中，學校必須開出生科老師缺，這就是「校校盤點」，也是地方主管機關必須做到的事。

我和縣市局處長的溝通，可以這麼具體，也是用實際行動展現國教署的誠意與決心。一方面讓大家更明白，108課綱的重要性和急迫性，二方面也讓他們體會到這種國家型的政策，唯有中央與地方合作，才能夠成功。我也很認真的聽取各縣市目前試辦下來，發生的困難點在哪，中央可以視情況補助，但錢一定要用對地方，資源的挹注才可以更到位。

Q：在資源相對欠缺的偏鄉地區，如何協助經濟與學習弱勢學生，讓他們也能享有平等教育權？

A：這3個多月來，我也跑了25所偏遠國立高中，在新課綱降低必修、增加選修時數的精神下，我希望學校如果在開選修課時有困難，你要先講出來。我已經承諾會幫這些高中，組一個「共聘人才資料庫」，由國教署負責統整可運用的外部人力，協助學校解決開課的師資問題，而不是把校內老師的課一直往上加。未來高中生跑班選課，必須有多的教室可用，我們也會補助學校，把校內可用的空間重新整理、活化起來。

針對偏遠和離島地區，新學年起像是國中小資訊課，108課綱上路初期可能會有師資或設備不足的情形，教育部會補助經費，讓學校請業師來協同授課，也可以陪伴校內教師共同備課與成長；在離島地區，我們也會設立「資料教育及科技中心」，結合當地輔導團，為教師增能、為學生設計安排各式學習活動。像台東縣目前就已經有3所中心，協助展開教師增能，預計在2年內補足新開領域的師資缺口。

Q：教師的配合意願、能否與時俱進，決定新課綱政策的成敗與否。國教署將如何激勵教師一起努力？

A：我們不能強制要求，只能一直透過縣市國教輔導團及各種研習傳遞，讓老師明白最新的國際趨勢是什麼，應該帶給孩子的能力又是什麼？

我常形容就像汽車原廠推出一個新技術，師傅要先學會，才能因應市場上的反應；如果有人買了你的車卻開不好，你該怎麼做技術指導？新課綱也需要師生試用之後給予回饋，針對現場有哪些需求，部裡就舉辦相關的研習。我們的師資一直在那裡，但需要更精進，包括即將新開的國中科技領域，和國小資訊融入各科教學，老師如何在教室內使用平板、互動螢幕？如何提升學習成效？老師必須要做很多功課，自己先學會新技術，消化之後再來研究，如何教好學生。

教育部要做的努力則是，盡量把每一所學校拉起來，提供更多養份給現場，並找學者專家來開發出學校需要的課程，把資源補上、課程輸送出去，也建置人才資料庫，讓學校知道去哪裡請人來上課；設備與師資同步，但老師的準備還是最重要，不管設備再好，老師不用，就沒辦法推動。

Q: 過去在台中市教育局長任內，有效推動教育現場行政減量。現在到國教署，在行政減量上如何做到讓全國教師有感？

A：教師在新課綱實施後，要花更多時間心力參與共同備課、自編教材等等，為了讓老師安心教學，為教師提供穩定後援，就必須力推行政減量。

我在台中市曾將學校評鑑項目由31減至6項，只要不是法律明文規定要做的，我們的老師就有權利拒絕，因此對行政減量這件困難又耗時的工作，可說是有一點心得。

我了解任何一個評鑑指標，都可能要動員全校老師去做，花掉太多不必要的心力。為了協助教師專注在教學本業，國教署會通盤檢視學校行政業務，推動評鑑簡化工作，盡量從現有教育資料庫中抓取資料，代替學校處室來完成大多數的文書作業；也要朝訪視與報表簡化、研習減量、公文數位化等面向持續努力。