1/4美國大學招生，不強制看SAT考試成績，要認識孩子「全部的你」

107學年度，台灣的「特殊選才」管道正式開跑。申請學生只需提供書面資料和面試，不須提供學測或指考成績，到108學年度，全台44所大學共招生1014個名額，較前一年成長1倍。美國也有愈來愈多大學，針對一般考生，不再看學生SAT等學業測驗的成績。他們用什麼方法，看到學生更完整的面向？

作者：黃敦晴

台灣學測成績揭曉，牽動幾家歡喜幾家愁。因為這是較容易將所有申請推甄的學生，放在同一個水平上比較學業程度的方式。

美國也有愈來愈多大學選擇不要看有類似效用的SAT、ACT等考試。他們如何評估來自四面八方的學生，哪些最適合進入大學？（看更多：108大學特殊選才10月起跑，招生1,014名，比去年成長一倍）

傳統上，美國大學評估申請入學學生學業、智識能力的方式，主要是從SAT（學術水準測驗考試）、ACT（美國大學測驗）和在校成績。

SAT分為英文讀寫及數學二科，其中也包含邏輯推理能力，滿分各是800分，總分1600分。另外還有針對各科的SAT考試，例如作文、外國語、科學等，學生可以依升學需求額外選考，有些學校或科系也會依此判斷學生在單一領域的程度。

近幾年，另一種標準化的考試ACT報考人數超過SAT。ACT包含英文、閱讀、數學、科學等科目，滿分36分，還可以另外選考作文。

不強制學生提出SAT／ACT成績

不過，從2004年起，就開始有學校不強制要求申請者提供這些成績。時至今日，美國近4千所大專院校中，已有1千多所不再強制要求學生提供SAT或ACT分數。

近幾年，更有名校投入這個陣營。在《美國新聞與世界報導》（U.S. News and World Report）排名前30名的大學中，已有排名第3的芝加哥大學與第27的威克森林大學（Wake Forest）不要求提供，第30名的紐約大學則讓學生從SAT、ACT、SAT3個單科考試、或其他紐約大學列出可接受的標準中，選擇能夠展現自己的成績。另外，耶魯、達特茅斯學院、史丹佛、哈佛、杜克、布朗大學等名校，也不再要求SAT和ACT的作文成績，卡內基美隆則降低了SAT單科考試的要求。

這樣公平、普遍、完整的考試，為什麼愈來愈多美國大學不再要求申請人提供成績？

就跟台灣的父母非常重視學測、指考一樣，《紐約時報》前教育編輯費斯柯（Edward Fiske）在《費斯柯大學指南》指出，大家愈來愈重視SAT和ACT成績，壓力如螺旋般擴大，大家的焦慮跟關注幾乎要失控。例如，參考書、補習班愈來愈多，為了拿出好成績，更有人一考再考。耶魯大學在寫給各高中升學輔導老師的信中直言，希望讓孩子們只要參加學校的SAT、ACT考試就好，不要再麻煩、花時間去額外報考、準備作文考試。

修課內容、難度，可展現孩子的學業成就

事實上，許多學生的程度、在校成績優異，在這些考試卻不一定會展現好成績。《華盛頓郵報》就引述採訪多家大學的結論，如果要看孩子的學業能力，在校成績單上的修課內容、難度與成績，都可以展現孩子的智識水準與學業成就的特色。（看更多：特殊選才，不該特殊——別再拿同一把尺，衡量每位學生）

而且，學校的成績評量，比SAT或ACT更能完整的看到孩子各面向。例如，學校成績包含課堂參與、作業、報告、專題、實作，不是只有考試的分數。就算是考試，也不是只有選擇與填充這些短期記憶背一背就可以應付的。像英文課的考試，就不是只有考單字、文法，還會考對某個文章、小說的見解與申論作文。所以，分科考試如作文，雖然很重要，但也可以從申請文件中的學生文章、英文相關修課紀錄與成績，了解孩子的程度。

此外，如果要用短短3個小時的考試成果來決定孩子的未來，對很多弱勢孩子並不公平，也讓學校錯過合適的學生。SAT與ACT兩個考試都不限制學生的考試次數，一年也都舉行很多次考試。有些高中、地方政府會補助學生一次考試費用，直接安排學生在學校參加考試。但有能力、希望考得更好的孩子，可以多參加考試。兩種考試費用一次都接近50美元，加考其他學科、作文，就要再另外加費，結果導致經濟能力好的學生可以不斷嘗試，但弱勢的孩子卻無法一考再考，居於劣勢。不硬性要求SAT或ACT作文成績的耶魯大學也指出，希望學生不要因為無法負擔SAT或ACT的作文額外考試費用，而放棄申請耶魯。

大學與科系不是孩子角逐的「獎項」

最重要的是，這些測驗成績只是美國大學錄取學生的參考之一。除了成績，他們還要確認孩子是不是他們在找的學生，所以一直在調整，如何用最好的方式，幫助孩子展現全貌，看到孩子「全部的你」。

例如，從老師的推薦信、申請時撰寫的自傳與文章，了解孩子平時除了讀書，如何安排生活，以及從在校學習態度、或是參加的課外活動中，展現出來的興趣、性向、熱情、領導與合作力，甚至包括孩子對自己的時間與人生規劃、價值觀、思維等等。

芝加哥大學的招生主任諾道爾夫（James G. Nondorf）就說，成績不是全部也不是結果，不希望一個「小小的考試成績」，嚇走了很多其實有資格、能力念芝加哥大學的優秀學生。

所以，反而有學校增加學生的其他申請說明，希望更全面的了解孩子。聖路易斯華盛頓大學（Washington University in St. Louis）就增加了申請文件要求，希望孩子解釋對所申請的科系專業領域的興趣和想法，而且告訴學生，這些說明，會影響是否發放獎學金給該學生。

從學校、尤其是名校出發的變革，希望能夠以終為始、改變父母、社會的想法。芝加哥一位高中老師就在家長座談中提醒家長，大學與科系不是用來讓孩子角逐的獎項，而是要孩子找到合適的方向。(看更多：建中MIT新鮮人省思：老師花很多時間教會學生，不是難倒學生)

望子成龍、望女成鳳是所有父母的天性。這位老師提醒，每年都有家長因為不願錯放常春藤名校，而要孩子申請數10所大學，把孩子累壞了。例如，有一個孩子申請了37所，卻一連收到35所學校拒絕，最後兩所錄取的學校，就是一開始就推薦、適合孩子的學校。

為了進入名校，忙於考試、申請，卻忽視了孩子的特色與成長，也辜負了孩子的長才。家長的盲點，苦的是孩子，這是全球教改都希望扭轉的觀念。