教育世界論壇：關於教育應該思考的10大趨勢

你關心時事，留意趨勢對工作、家計生活、財務的影響。那麼，對教育的影響呢？在倫敦剛舉行的世界教育論壇中，操盤全球富國教育趨勢的OECD教育與技能部長、也被譽為國際教育權威、PISA之父的安德列･史萊賀，娓娓道出教育者關心的全球趨勢。某些看起來不相關的事，卻為教育與世界帶來了啟發與機會。 作者：黃敦晴 安德列･史萊賀（Andreas Schleicher）在素有富國俱樂部之稱的國際經濟合作組織（OECD）擔任教育與技能部長（Director of Education and Skills）。這個位子不僅是這些富裕國家在經濟與跨國合作的重要智囊之首，操盤全球教育與人才發展趨勢，史萊賀也是推動影響全球教育的PISA（國際學生能力評估計畫）的首腦。 以下是1月底，他在倫敦教育世界論壇（The Education World Forum）所發表的演講，分享了世界各國教育者最常問到、討論的經濟、社會、政治與科技問題，其中甚至有些看起來跟教育不直接相關的事。這些問題，除了學校在問，家長也要思考如何看待與因應。 1、貧富差距與社會流動 大家都知道貧富差距在惡化，尤其是富有的人擁有愈來愈多機會與特權，相較之下，窮人則有被剝奪感。光是在OECD國家，最富有的前10%的人，所得就是最窮的10%人口的10倍以上。 這樣的差距，也來到學校，要靠教育來解決。這是教育體系的一大挑戰。我們能否藉著提供更公平的教育機會，來平衡這樣的經濟不平等。 2、亞洲消費者的崛起 世界上每天都有新富人士崛起，即使看起來分布並不平均，尤其是在亞洲。全球的新中產階級在增加，而且9成新富來自中國與印度。當全世界最多受過教育的人口是從亞洲、而非北美跟歐洲崛起時，全球經濟將如何演變？ 這些新富消費者對於學校的需求是什麼？想要什麼樣的學校？世界上的大學是否準備好應對、符合這股更大的需求？ 3、人口遷移增加 世界上有更多人在搬移，而且亞洲已經取代歐洲，成為移民最熱門的目的地。這樣的人口遷徙，帶來了文化的多樣性，新住民也帶來新的能量與企圖心，但也帶來了新挑戰。 學校要怎麼支持從世界各國來的孩子們？在認同與融合上，會面對那些問題？學校有沒有扮演更大的角色，教導大家共同的價值觀？ 4、教育經費在哪裡 教育體系的經費將是未來的一大問題。尤其是各方對學校的需求與期待愈來愈高，學校將需要長期的經費支出與計畫。是誰該為愈來愈多上大學的孩子買單？當教育預算縮減時，會發生什麼事？ 除了學校，個人也需要學習財務的風險管理，以因應經濟突然出問題、甚至長時期蕭條的衝擊。尤其是家計債務正在上揚，這些個人財務問題都可能排擠學費與教育機會。 5、學習要能突破同溫層 數位科技讓人們以前所未有的方式彼此連結，也串連了不同的國家與文化。但根據最新的發展，它也可能為世界帶來更多變動與不確定性。它讓更多不同的聲音被聽到，而助長民主；卻也前所未有的讓權力聚集在一小群人手中。 當新聞與資訊被演算法客製化到我們面前，我們可能只會接觸到跟我們類似的意見，跟反對的看法隔離。各級學校、大學要怎麼用更開放的方式，探索更多不同的想法？（看更多：小心！別讓AI演算法偷偷養育你的孩子） 6、一流的人才還是二流的機器人 大家應該都接觸到很多關於人工智慧將威脅人類工作的警告。教育系統要能培育年輕人，在就業市場能夠適應種種變化，並且時時練就新的能力。 有很多影響深遠的問題，在討論如何培養不被機器取代的才賦。我們如何確認，當我們運用人工智慧在執行任務時，也能好好堅守、運用人類的特質，例如想像力、責任感、情緒認知等。（看更多：李開復：AI時代，情感是人類最後一道防線） 7、終身學習 人類的平均壽命不斷在延長，但是就業市場卻愈來愈無法預料。這代表每個人都愈來愈可能需要被重新訓練。大家要更能成為終身學習者，以便擁有換工作和退休後更長時間生活的能力。自從1970年以來，光是在OECD國家，人們退休後的平均餘命年數，已經從13年增加到20年。（看更多：5歲開始，我的夢想就是成為太空人，圓夢的祕密武器就是不斷學習） 近幾十年，職場的變化更大，終身雇用制也消失了。但是目前最需要成人教育與訓練的人、也就是低技能工作者，卻接受最少的持續教育與訓練。這個問題很容易被忽略，但如果要擁有符合工作需求的能力，這卻是愈來愈重要的問題。 8、要上線還是離線 網路是年輕人生活不可或缺的一大部分。在有些國家，15歲的人花在網路上的時間，已經比3年前增加1倍。很多青少年說，如果跟網路斷線，他們會覺得不安。 但是教育卻還沒跟上、因應這樣全面上網的現象。網路應該在學習中扮演什麼樣的角色？教育可以怎麼降低網路的負面影響，例如網路霸凌或隱私權受損？ 9、教導價值觀 每個人都期待學校要教價值觀，但是在愈來愈兩極化的世界，誰來決定該教那些價值？數位世界讓更多人能夠暢所欲言，卻無法保證他們能夠觸及、帶來可信又平衡的資訊，或者也願意聽別人的意見。 這麼一來，人們要能怎麼分辨真假？學校應該怎麼教大家區別意見與客觀的資訊？學校應該政治中立，還是提倡某些特定的想法或思考方式？在現代的民主社會中，應該有哪些公民道德？ 10、不公平的起跑點 對世界上最窮的幾億個孩子而言、尤其是在薩哈拉以南的非洲，這個問題可能毫不相干，因為他們根本沒有機會接觸學校，或者學校的教育品質很低，即使畢業也沒有最基本的識字或數學能力。 即使全球不斷警告別再浪費社會和經濟資源，很多富人也投入慈善，希望能著力於此。但聯合國說，仍然有約2.6億人錯失小學或中學教育。不只教育當局關心這個問題，也有很多私部門、個人投入，期待透過教育幫更多人能夠改變自身與當地的社會，這終將對全球產生正面的影響。

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