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校長不坐校長室，走進教室更能幫助老師和學生
問起教學創新的成功關鍵是什麼？面對課程改革，校長又能如何帶領老師往前走？敦恩說：「最重要的是，教育的改變，不要期待一蹴可幾，而是循序漸進。」他毫不諱言，整個教學設計過程需要時間，「也不是每個老師都可以馬上到位，所以我會建議某些老師：先從1到2個領域開始...
▲當了16年的第一線老師後，敦恩轉戰校長的角色，他仍沒有離開第一線，走出校長室、走進每一間教室觀課，幫助老師和學生調整出更好的教與學模式。曾千倚攝
英國校長理查．敦恩如何用「課程改革」成功翻轉愛旭麗小學，走出招生危機、甚至拿下英國最具權威性的擇校指南Ofsted「傑出獎」？「如果教育領導只能選一件最重要的事情來做，我會說－－認識你的老師、認識你的學生，」理查敦恩給所有校長的建議。
明年8月12年國教新課綱上路後，全國的校長、老師每學年需進行1次公開觀課；此外，每所學校也將因地制宜、發展學校本位課程。但在教育現場，老師和校長手上的球已多到接不完：行政工作過多和教學準備時間太少的角力、老師想改變但家長的升學期待難改變、學生缺乏學習興趣和自主……。
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