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開錯路，轉回來就好了，不是嗎？

「主任！阿毅明天從少觀所出來會回學校，我們直接讓他進班還是留在我們這邊觀察！」在要下班的時候，輔導組長靜華和輔導老師嬿茹這樣問我，她們都是對學生很有愛也很有經驗的輔導人員，我們時常討論著每一個狀況。我楞了一下，喉嚨好像卡到魚刺，想直接回答，卻答不上...

▲ 準備豬腳麵線、過火，老師用行動讓孩子感受到學校像家人一樣心疼他、祝福他。

文吳俊叡

2018-09-29 15:29 更新：2023-03-04 05:45

「主任！阿毅明天從少觀所出來會回學校，我們直接讓他進班還是留在我們這邊觀察！」在要下班的時候，輔導組長靜華和輔導老師嬿茹這樣問我，她們都是對學生很有愛也很有經驗的輔導人員，我們時常討論著每一個狀況。

我楞了一下，喉嚨好像卡到魚刺，想直接回答，卻答不上來，其實這標準作業流程，沒有什麼好多想，每次都一樣，就是SOP，如同醫生看到病人不是就該問「血壓多少」、「心跳多少」、「有沒有上廁所」，這是一種專業的表現不是嗎？

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吳俊叡

新北市立安溪國中輔導主任

期待用行政的力量翻轉學校，讓學校還原他應該有的樣子。曾經為了學生下海當沒人要當的學務主任，只因為希望讓一些被拒絕的孩子可以重回校園，和團隊一同推動淨塑、服務學習、冒險教育、寧靜運動、志工社區共學等，將教育落實在每個生活的小細節。對我而言，學校就是學習的地方！師生享受成長的喜悅！學校應該是充滿夢想的地方！學生、家長、老師的夢想在此交織、激盪著！如果教育能因為我有一點點的不同，那麼才不枉費被稱作一聲「老師～」。